Unit 7 How Much Are These Socks ?——Section A(1a-1c)

　　一、说教材

　　1.教材内容

　　本课时的教材内容是一些衣物的单词： skirt，sweater， jacket，T-shirt, socks, shorts, shoes,trousers和询问价格的句型“How much is this T-shirt ? / How much are these trousers?It’s /They’re……dollars”

　　2.教材的地位

　　本课是第七单元的第一课时，教材中出现了运用How much谈论价钱的用法，本课时又是本单元的第一课时，因此本课时的教学对整个单元的学习起着引领作用。

　　二、说目标

　　1.教学目标

　　根据教材的内容和<<英语新课程标准>>要求,我确定了以下教学目标.

　　【知识目标】

　　能听、说、认读、写：trousers、socks、T-shirt、shorts、sweater、 jacket、 shoes。并灵活运用句型“How much is this T-shirt ? / How much are these trousers?”。使学生掌握句型：“It’s / They’re……dollars”。特别要能运用句子进行自由对话，并掌握对名词单复数的理解和运用。

　　【能力目标】

　　1)能根据图片、单词卡片认读单词。

　　2)能根据图片及真实情境询问并回答物品的价格。

　　3 )能够在真实情境中制作对话。

　　【情感目标】学生通过在英语课堂上互动学习(听、说、唱歌谣等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。在使用句子的情境中接收新单词，改变单词教学的枯燥呆板。使学生在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作;实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

　　2. 教学重难点

　　根据学生的实际情况，结合中学生的认知规律和心理特点，我将本课的重点、难点确定为：

　　重点：

　　掌握衣物单词及询问物品价格的句型。

　　难点：

　　能谈论衣物以及其价格。并在活动中能较自如的运用本课的单词、句型。

　　三、说教法

　　1.教法设计

　　根据学生的认知规律以及七年级学生的心理特点,本课我主要通过实物呈现以及设置情境使学生通过听、说、唱、交流的方式学习和使用英语。

　　2.学法指导

　　在学习过程中,充分利用实物图片，单词卡片，歌曲以及游戏,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力;利用情境教学法，在老师设置的课堂情境中，使学生在创设的真实情境中主动思维,大胆实践，学会新知,形成自主学习的能力，从而发展学生语言实际运用能力。

　　3.教学手段

　　根据本课教材的特点,我不仅采用了常规的教学手段，建立课堂评价竞争机制,同时利用实物、卡片及现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.

　　四、说设计

　　整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

　　Step 1 Lead-in

　　Let’s sing.

　　在热身时播放视频，让学生一起听并跟唱Color Song，(视频中呈现各种颜色的衣服)为新课铺垫并让学生快速进入学习英语的氛围中。淘^课件网 wWw.taOKeJIan.com

　　Step 2：Presentation

　　(1)教授新句型How much is it?及单词sweater。

　　A：视频播放完毕，教师感叹：How beautiful the clothes is!Which clothes do you like?学生用I like the……回答。当说到“I like the white one.”师附和“I like the white one,too.Look,This is my favorite sweater.”引出新词sweater 。幻灯片呈现图片及单词，教授新词。

　　B:猜一猜How much is it?教师反问Twenty yuan?Thirty yuan?让学生大概了解句意，并回答。猜到正确的价格后，幻灯片呈现句型并教授。了解人民币和美元的汇率，教授单词dollar。

　　(2)教授新词，操练How much is it?

　　以“求搭配”为由，呈现图片选出其中skirt，hat，bag，jacket。教授新词。教师说：But I don’t have enough money。教师充当售货员，学生帮忙询问价格，帮忙搭配。

　　(3)教授新词，教授句型How much are these?操练How much is it / are these?

　　没有裙子，只能去另一家商店。找到一条裤子，引出复数句型How much are these?问价格。(教授并带读)服装搭配成功，老板决定奖励老师100元在这家店里买些别的东西。继续选购，教授单词T-shirt, socks, shorts, shoes，trousers。同时结合How much is it/are these?的句型操练。

　　【在词汇教学中穿插情景，即操练句型又使枯燥的词汇变得生动起来。】

　　Step 3 Practice

　　(1)听录音，跟读单词。完成Activity 1a。

　　(2)Which is missing?

　　呈现单词卡片，读一遍，看看哪个单词不见了。

　　(3)Listen and circle

　　(4)Pair work

　　学生根据图片购物，限制总价。

　　【创设真实情景更接近日常生活，让学生自由对话，灵活运用句型，使呆板的句型真正地融入口语交际并为口语交际服务。】

　　Step 4 Homework

　　• 小调查

　　调查家人衣服的价格(用所学句型自制对话)

　　板书设计

　　Unit 7 How much are these socks?(I)

　　How much is this sweater?

　　It’s 5 dollars.

　　How much are these trousers?

　　They’re 7 dollars.

　　• bag shorts

　　• sweater trousers

　　• skirt socks

　　• T-shirt shoes

　　• hat