现在很多的家长都比较重视孩子的英语早教问题，纷纷让孩子参加英语早教培训，那么英语早教几岁开始比较合适?英语早教存在的误区有哪些呢?今天听力课堂就来具体介绍下。

英语早教

儿童英语早教几岁开始比较合适?怎么做早教效果更好?

些父母为了不让孩子输在起跑线上，都会在孩子还小的时候就开始给他们报各种的培训班，特别是英语的学习，有些宝宝还刚开始学说话，父母就已经开始张罗着给孩子报个儿童英语早教班了，但是有专家指出，孩子在2岁前脑部发育还不太成熟，这个时期是不适合开展语言培训的。

一般来说2岁半到3岁半这个年龄段是给孩子做英语早教的黄金时期，因为这个时期的孩子母语思维还没有完全建议，对英语的接受能力也比较强，在好奇心和模仿能力的驱动下则会大大提升学习的效率。可能有的妈妈会说我家孩子现在已经超过3岁了，做早教是不是有些太晚了?

其实妈妈们也不必纠结孩子的年龄，错过了早教的黄金时间孩子也不可能再倒回去，所以妈妈们可以从当下立即开始给孩子进行儿童英语早教，都说种一颗树最好的时间是十年前，其次就是现在，孩子学英语也是这样，并且这一句话适用于任何一件事、一个人。

英语早教：如何对幼儿英语进行启蒙?

一、通过儿歌和故事的形式

英语儿歌和故事都是孩子们感兴趣的，很容易吸引孩子的注意力，所以我们可以加以利用。而且听是语言学习的第一步，英语儿歌等可以让孩子熟悉英语的发音、节奏，培养孩子正确的英语发音和英语语感。

二、孩子的兴趣和习惯非常重要

幼儿启蒙英语对幼儿来说，接触事物都是因为兴趣。怎样实现英语的兴趣教育，幼儿最喜欢的是玩，我们可以把玩变成最好的英语学习方式。不要给孩子压力，功利的学习，而是用自然的方式，让孩子感受和英语接触的乐趣。

三、积累大量听力词汇

听力能力对于启蒙阶段的重要性我们已经提到过了。对于总体英语学习规划来讲，在6岁的时候，我们可以让孩子参加自然拼读培训班的学习，利用拼读规律，将积累的听力词汇快速转化为阅读词汇，为后期的读写奠定基础。所以启蒙阶段听力词汇积累得越多，后面的学习越轻松。因为通过拼读出来的词，可以迅速知道意思，孩子在学习上的成就感会很高。并且也减少了同时学习拼读和背诵词意的双重压力。

四、利用分级读物培养英语思维

我们没有母语式的英语环境，幼儿启蒙英语可以通过分级读物培养孩子的英语思维。什么是英语思维呢?就是建立事物和英语之间的直接联系。而不是在使用英语去交流时，现在脑子里进行一个翻译的过程。比如一个有英语思维的孩子，在看到一棵树的图像时，会直接想到tree，而不是用“树”这个中文词来做过渡。

五、培养阅读习惯

在长期的英文学习规划中，阅读的重要性在后期会越来越明显，并且难度也会逐步增大。阅读能力的培养是长期的。在幼儿启蒙英语阶段我们主要的目标在听说上，但是我们也同时在培养阅读的习惯。在初期我们和孩子们一起亲子共读绘本，带领他们走进书的世界，无形中传达给他们的是书籍可以带给我们的乐趣。到了一定阶段，我们可以开始进入分级阅读，从几个词的简单句子到长一点的句子，甚至是简单的小段落。虽然亲子共读仍是这个阶段的重心，但是阅读能力也在慢慢的提高。

英语早教

英语早教，注意了!3个常见的误区!

1、过分重视单词的数量

很多父母，在检验孩子的学习成果的时候，比较追求孩子 认识单词的数量，仿佛孩子认识得越多，就感觉拿回了学费一样。其实早教不仅仅在于孩子对于英语单词数量的认识，更应该是质的认识。

2、用大人的方法学习“背诵”英文

父母小时候学英文往往就是靠背单词，背句型、背课文，以及隔三差五的英语考核。这种学习方式对于孩子来说，不仅效果差，而且很容易反感，使得学习英语反倒成了一种负担，这也是很多父母没法学好英语的问题所在了。

3、过于重视老师，不注重自我消化

启蒙孩子学习英语，老师非常的关键，因为早教就是需要有个专业的老师指导学习，这样才会更加轻松呀，不过，一节课的学习时间毕竟是有限的，除了需要老师的指导外，更需要家长的监督。

通过以上的内容，我们已经了解了英语早教的合适年龄了，家长在让孩子参加英语早教培训的时候，不要太迟，但是也不要太早，具体的可以咨询听力课堂。