【摘要】科学合理的英语社团活动，不仅对高中生的英语习得大有裨益，而且还可以颠覆传统教学模式，多模态地拓展高中英语的教学内容。另外，英语社团活动既可以撷取最新時事语料，多角度地点燃高中生的英语学习激情，也可以创设非正式语言环境，多方位地改善高中生的英语习得效率。因此，英语社团活动点缀了高中生的学习和生活，提高了高中生的英语语言习得效率。

【关键词】英语社团活动;高中生语言习得;效率

【作者简介】石鑫（1980.12-），男，汉族，南京师范大学灌云附属中学，中学一级教师，研究方向：高中英语教学。

英语社团活动组织得当，对高中生英语语言习得效率的提高大有裨益。一般说来，高中阶段可开展的英语社团活动主要包括英语角、英语书写比赛以及英语辩论赛等。此外，一些创意性的英语社团活动，比如举办西方传统节日庆典活动或英语情景剧表演比赛活动等，也可以提高高中生的英语语言习得效率。具体说来，主要表现在以下几个方面：

一、 颠覆传统教学模式，多模态地拓展高中英语的教学内容

传统的高中英语教学模式有很多值得肯定的地方，其对当前高中生英语习得的影响也可圈可点。然而，不管是哪种高中英语教学活动，都或多或少地要为当前大多数高中生的“哑巴英语”现象负责。学了多年英语而不能开口讲英语的高中生比比皆是，这不能不说是当前高中英语教学的一大败笔。坦率地讲，在当前单一、固定的教学形式下，高中生的英语语言习得效率的现状是令人担忧的。

与当前形势固定、模式单一的高中英语课堂教学相反，高中英语社团活动形式灵活，模态多变。高中英语社团活动为高中生提供相互交流、展示的平台，使其获得更多的锻炼机会，提高了其英语语言应用能力。另外，高中英语社团活动的多模态特点也颠覆了传统教学模式，拓展了高中英语教学内容。通过英语社团活动，教师改变了授课地点、内容和方式。例如英语角活动，就改变了传统英语课仅局限在教室内进行的问题。教师在英语角中预设教学内容，让学生相互协作，互动交流，这不仅克服了传统教学的地域限制，而且拓展了英语教学内容。学生通过参加英语角，不仅结交了有共同英语学习爱好的朋友，更重要的是获得了使用英语交流的实战机会。当然，高中英语社团活动远不止英语角一种，其他英语社团活动像英语书法大赛、英语作文大赛以及英语翻译竞赛等，都可以多模态地拓展高中英语的教学内容，从而提高高中生的英语语言习得效率。

二、 撷取最新时事语料，多角度地点燃学生的英语学习激情

我国高中学段使用的英语教材版本较多，主要有牛津版、人教版和外研社版等。这些教材作为高中英语教学的载体，既是高中教师组织英语教学的主要依据，也是高中生获得英语知识、技能和学习策略的主要来源。然而，不管哪套英语教材，从其出版之日起都会面临“时效性”的问题，就会或多或少地出现与当前高中生学习、生活相脱节或不完全吻合的情况。这就要求高中英语教师在合理安排好课本教学内容的同时要另辟蹊径，甄别并选取时事语料，以激发高中生的学习兴趣。

那么，高中英语教师应该如何另辟蹊径呢？显然，要点燃高中生的英语学习激情，就必须以相关的英语社团为载体，多角度地开展英语社团活动。教师通过指导学生组织相关社团活动，撷取最时新的英语语料，可以最大限度地点燃高中学生英语学习激情。

三、 创设非正式语言环境，多方位地提高学生的英语习得效率

语言环境是指说话时人所处的语言状况和状态。一般说来，语言环境的种类很多，诸如自然语言环境、局部语言环境、正式的语言环境以及非正式的语言环境等等。局部的语言环境指的是学习者部分时间生活或学习某种语言的环境，很多正式的语言环境属于这一类语言环境，比如学校里的英语课堂教学环境。 与此相反，自然语言环境是指以某种语言为母语的生活环境，很多非正式的语言环境属于这一类语言环境，比如英语社团活动中创设的英语语言环境。

研究表明，非正式的语言环境有利于提高语言学习者的语言习得效率。英语社团活动可以创设非正式的英语语言环境，这种环境可以让学生在一种无意识的状态下更加高效地习得英语知识。高中英语社团活动有利于提高学生英语语言习得效率，具体说来表现在以下几个方面：首先，参与者有一定的英语基础，口语表达流利，能够为其他参与者创设优良的语言交流环境，有利于提高相互交流的质量;其次，交流不以传授知识为目的，也无须刻意地遵守语言规则，这无疑鼓励了参与者大胆地交流互动，提高了相互交流的频度;最后，有的英语社团活动创意性很强，可以极大地促进高中生的多元成长和个性发展。

总之，英语社团活动是发挥高中生英语语言特长，培养高中生优良品质以及促进高中生身心发展的重要途径。这些英语社团活动不仅能开阔高中生的视野，而且可以启迪高中生的思维，提高高中生的英语语言习得效率。

参考文献：

[1]李慧端.基于建构主义学习理论的高中英语社团活动[J].现代教育科学：中学教师，2013，1.