王国龙

【摘要】中国学生学习英语必然会受到思维方式、价值观念、生活方式、文化差异、风俗习惯等很多因素的影响，给交际带来不利，阻碍英语学习效率。笔者通过对汉式英语表现形式和汉式英语成因分析，提出解决问题的对策。

【关键词】汉式英语 思维习惯

在英语学习过程中，中国学生总是把本族语的思维习惯带到英语学习与交流中，从而产生了“中式英语”，这种“双边英语”中国人听不懂，外国人也搞不明白，并且广泛出现在英语学习过程和应用的各个层面。针对外语学习，目前国内外许多学者和教师，做出了很多深入的探索与研究，提出了许多宝贵的意见与解决问题的办法。乔姆斯基（Chomsky）曾提出语言能力的概念；海姆斯（Hymes）提出了交际能力理论。他认为仅仅具备语言能力是不足以完成交际任务的，人们还必须有交际能力，即在进行语言交际时能够得体的使用语言的能力。

一、汉式英语的表现形式

1.按照汉语习惯生搬硬套。Lets sit down and relax ourselves.汉语里有“放松一下自己”的习惯说法。英语的relax虽可做及物动词，但习惯不跟反身代词做宾语。又如学生常常表达“好好学习，天天向上”，说成：“good good study，day day up”而不知道一句：“study harder”就可以。

2.无主语形式。汉语常常省略主语，但英语通常句句都有主语。因此，我们在使用英语时应适当增补主语。例如：正在刮风下雨。我们应该表达为：Its blowing and raining.

3.语序不一。汉语里，定语习惯于前置，通常位于名词之前，英语中，单词作定语一般放在要修饰的名词之前，短语和从句做定语则放在修饰词之后。

汉语表达习惯是时间状语在前，地点状语在后，并且大单位在前，小单位在后；而英语习惯是地点状语在前，时间状语在后，两个以上的时间、地点状语同时出现时，排列顺序遵循从小到大。

4.词语增减。汉语中物主代词的使用远远不如英语里用的多，有时候甚至不用物主代词。穿衣、洗脸、刷牙、梳头在英语中常常表达为：I put on my clothes.I wash my face.I brush my teeth.I comb my hair.

二、汉式英语成因分析

1.第一语言思维的干扰。中国学生在表达“我丢了我的自行车”时说成：Ive lost my bicycle.”这让外国人感到迷惑，怎么会有那么多的人经常忘了自己把自行车放在什么地方了呢？因为这句话的含义是“Ive forgotten where I packed my bicycle.”用汉语思维来表达英语时，很容易造成误解。

中国人在打电话时，如果不清楚对方是谁，常问“你叫什么？”然而中国学生在接外国人电话是也会说：“Whats your name？”而不是“Who is that？”当我们听到夸奖时，也不应该用“Where，where”。

2.文化差异的影响。英美人来看，凡是关于个人圈子的事，如年龄、收入支出、家庭婚姻状况、宗教信仰甚至是去向都属于个人隐私。但是中国人打招呼常用”你去哪？”在外国人看来很不礼貌。我曾经和外教交流时问“what is your plan this weekend？”，他却误以为我在spy他。

在中国，见面打招呼常问“你吃了没有？”，这句话频率之高，甚至在厕所门口都会听到。但是如果你问老外“Have you had dinner？”他就会认为你是想请他吃饭。

3.语言能力薄弱导致交际出错。词汇是语言的基本建筑材料，离开词汇，语言无法表达，同样，词汇不丰富，表达也会受到限制，影响思想交流。因此学生掌握语言材料的多少直接反映了其语言能力的高低。同时，还必须掌握语法、语言规则、即词形变化、遣词造句的规则。

三、克服汉式英语思维习惯的对策

1.模仿听说读写，增强表达技能。没有模仿，就没有基本的语音语调；没有模仿，就不可能说出一句像样的英语；凡是学外语者，模仿说、模仿写是必不可少的。同时，培养写英语日记、书写熟悉话题评论的好习惯，不断地积累英语惯用素材，增强英语表达技能。

2.了解文化差异，消除沟通障碍。如果不了解西方文化，就不会有成功的交际。因此，我们在学习英语时，要重视对英美文化的习得。一方面学习西方人的习惯表达。例如问候或迎接远道而来的客人时“How was the trip？”会显得更加自然。另一方面学习西方国家日常礼仪。受到别人的嘉奖时，thank you！y要能够脱口而出，而不是“Nothing，nothing”

3.创建沟通机会，加强英语交流。学习英语的最佳途径，莫过于身处于真实英语环境中。但是我们没有生活在讲英语的国度里，所以结合“校企合作，工学结合”教学模式，主动动创建英语情景，练习英语。课堂上尽量和老师用英语交流，主动参与课堂教学，做课堂的主体者。课外多听英语广播BBC/VOA，积极参加英语角、经典诗文朗诵活动，观看英文电影，不断培养英语兴趣，提升英语表达能力。

4.扩大课外阅读，丰富语言素材。利用课余时间，积极参加英语原著阅读，扩大视野，增长知识，扩大词汇量，了解英语表达习惯，丰富表达素材。相信很多学生在学英语过程中都遇到单词记不住的问题，我曾经也向外教问过这个问题，得到的回答是reading。

5.以赛促学，以赛促教。积极参加各类英语竞赛，以考代练，在真实的竞赛过程中，提高英语运用能力，提高英语综合水平。另外，积极报考相关英语等级考试，备考本身就是一种英语水平的提高的过程。

四、结语

为了迅速提高用英语交流沟通的能力，克服汉式英语思维习惯，就要模仿听说，了解外国文化风俗习惯，创建英语学习环境，加强阅读，强化训练等，相信熟能生巧，坚持不懈，达到脱口而出。