一、复习建议
(一)明确写作能力的培养和提高是一个日积月累的过程。
书面表达是一项综合性的测试。要写好一篇短文，考生不仅要具备熟练的谴词、造句和谋篇能力，而且需要根据不同的写作策略。如果从高三年级开始准备，则必须保证有科学、全面的训练计划和足量的写作实践，在这方面，笔者要求学生从认识句子成分，到谴词成句，到练习基本句式，再到语段语篇的这样一个过程。当然有些学生在这过程中也坚持写日记，然后笔者给他们都进行了详细批改。这样学生既听从了老师的安排和指导，也没有忽视自己的独立实践与总结。
(二)注重平时的练笔。
近几年考题的话题包括外国交换学生在华学习生活安排、少年健康问题、中学生业余生活、人们的生活变化、环境保护、中学生庆祝 2008年奥运会申办、举办成功等。对于这些话题，每个考生都不会感到无话可说，只要平时认真进行一些写作实践，就不难具备应付这类话题所必要的写作能力。
(三)明确写作方向。
从近几年的情况来看，试题并没有特定的语篇或文体要求。虽然短文会用到记叙、说明或议论等表达方式，但这毕竟只是一个区区几十字的文段，远不足被称为记叙文、议论文、说明文或某种特定文体的文章。例如： 2006年湖南作文要求根据一首诗的内容，描述其中的这位老师，这是单纯的记叙文;2007年作文写毕业赠言，其中首先要求表述好友在你心中的印象，并用一两个事例加以描述，然后表达祝愿，这其实也是记叙文;2008年则是让学生描述一位伟人，并说明自己喜欢他或她的原因，这是记叙文。
(四)注意平时的词汇积累。
针对考生平时练习时出现的没词可用，写了不知是否正确等情况，建议考生们采用听、读、写相结合的办法，增加语言输入，扩大存储量。高三年级不可避免地要进行大量的听和读的练习，在做完听力和阅读理解后，可以停下来，用一点时间有意识地增加针对写作的语言输入，比如将听过或读过的表达方式回忆一下并记住，或者将有用的短语标出来，记在笔记本上，以备事后记忆之用。注意选取的资料应与考生自己的写作水平相近，还要提高记忆的准确性。
一定要仔细看哦!复习很重要~
