长对话是四、六级考试改革后新增的题型，每套题有两组，所设问题一组三个，另一组四个。和短对话一样，长对话通常也是男女对话，第三个说话人就对话内容提出问题。每组对话平均长度为250～320个词，选用更具真实性的材料。每段长对话的录音材料只播放一遍。

长对话在形式上是短对话的一种扩充，在篇幅和考查重点上又跟短文理解类似。其内容和题型设置仍保留对话题的特色，但增加了听力难度，淡化了答题技巧，对考生把握细节的能力要求更高。

与短对话相比，长对话涉及的内容更深入，人物的态度、语气、情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉及的是一个“面”。短对话的答案相对“显而易见”一些，而长对话有时更依赖于对整段对话的理解、判断和推理。尽管如此，长对话必然有一个中心议题，中心议题正是该“面”的凝聚点，双方都是围绕该中心而展开对话。对于长对话而言，做出正确选择的关键就是把握住对话的中心议题，即整篇对话在谈些什么。

由于对话篇幅较长，内容较多，要把握话题的主题，准确判断其场景就显得格外重要。这里谈到的场景，是指人物、身份或职业，谈论的问题、时间、地点等的综合。清晰的场景能帮助考生在脑海中形成某种氛围，更容易把握对话的发展脉络，使对话情节的发展更加顺理成章。跟短对话一样，长对话所涉及的场景也与学生生活密切相关，如学习、找工作、租房、在图书馆等。

总之，长对话主要考查的是考生的综合素质。考生既要理解对话的层次和细节，也要把握对话的主题和整体，做到由点及面。

概括地说，要听好长对话，必须做到以下几点：

·　在听题前先浏览一遍选项，通过选项的设置大致判断对话的主题。比如问题中四个选项分别是Jazz，Folk，Classical，Rock，那么我们可以推测出这个对话可能和音乐或某种音乐会有关。有了这样一个方向，在听录音时就会明确主题，效率也会提高很多。

·　如果考试现场不允许你仔细读完每一个选项，那么就竖着读每道题的选项，重点看选项的不同之处，比如：

[A] She...

[B] She...

[C] She...

[D] Her thesis adviser...

这样一来我们在听到相关内容时，就应该注意与she相关的内容。如果还有时间，可以关注一下she后面的内容，使我们的方向进一步明确。

[A] She is from Wyoming.

[B] She needs the money.

[C] She has been studying animal diseases.

·　注意对话的开头和结尾。开头往往就会概括出本次对话的主题；结尾常常会提到某些细节，考查考生的瞬间记忆能力。这两个地方出题的可能性极大，大家一定要给予足够的重视。

·　加强对于表示原因、条件、转折等词的听音敏感度，听到这类词要马上警觉起来，因为but、however等词后常常会设一个细节题。

·　注意重复的词语，这些词即使你听不懂也要记住与其有关的内容，因为不断重复的词一般都是与主题关系最为密切的词，问题常会围绕它们展开。

·　如果没有听懂也不要着急。如果是某一单词或一部分没有听懂，不要在脑海里反复去思考这个单词是什么，在听力中听懂整句话的大意比听懂某几个单词重要得多。你只需要跟上录音的步调，切忌“捡了芝麻，丢了西瓜”。如果整段对话你都没太听清楚，这个时候一定要认真分析各个问题之间的联系，尽量找到一条合乎逻辑的主线作答。