目前高考及其他中学阶段各种考试采用的听力测试题型主要为三种：短对话、短篇以及长对话。答题形式有两种：多项选择题(MultipleChoice)和填空题(SpotDictation)。其中填空题有的空格要求考生听懂长对话内容，填其“意义”而不是细节性的具体单词。
二、应试技巧
听短对话。考生在处理广播调试声音后，即可“扫描”短对话中的选项。据此展望第1个短对话可能出现的话题。
短对话只听1遍;其他两大题，各听2遍，耗时约20—30分钟。
考生在“扫描”时，预先知道该题涉及骑自行车;其中可能涉及骑车的时间，也可能是涉及一次具体的骑车活动。
这种“超前”浏览选项的本领可以培养，有的考生可以提前“扫描”3~5题，并保留一定印象。
[注]听短对话时切忌走神。万一走神，比如说第4题没听清楚，你的本能反应是想再听，想回忆——但根本不可能，所以此刻只好猜题。猜题还有1/4的希望;反思的话，不巧把第5题也给漏掉!
听短文。听短文时要学会“记要”(takingnotes)。记要有两类，一是用符号记下关键信息(如数量大小、时间顺序等);一是用具体文字记。这是因为短文耗时长，有人会“前听后忘记”。另外一个决窍是“超前”浏览短篇的选项。如：
考生一扫描就意识到该题指全文中心思想，并立即分辨出问题要么问理由(针对why),要么讲过程(针对how)。
听长对话。听长对话也应该有个“超前”扫描，先对对话话题有个印象。在对话进行时要注意“细节”(detail)和“关键词” (keywords)，必要时也得作“记要”：用铅笔，在试卷边(testpapermargin)记一下。
听力水平的提高有两种方法：
(一)不断地“听”模拟试题。隔天一听，每周两听，等等。从当年9月起听到次年5月;用过的试卷达40~50套。这种应试训练要注意：
1.每次训练宜一气呵成。高考听力是一气呵成，中间无间歇的。
2.每次训练要尝试“超前”技巧。
3.听完，对好答案，要反思，查一查自己丢分的道理，查一查自己的“软肋”。
(二)抓基本功。选择材料，学习听取“意群”(sensegroup)，听“连读”(liaison)，听“重读” (stressedwords)以及“略读”(reduction)。为什么?因为目前高考听力并不采用“真实语言材料” (authenticmaterial)。在真实生活中的对话，处处用到上述4种口语“技巧”。一般速度快，句子短或者不完整。所以从长远看，要真正提高听力水平，应从基本功开始，在迎接高考之初，第二种准备方法为时不晚，关键是勤奋。
