要不要学国际音标?
教程:口语技巧  浏览:5271  
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    汉语是象形文字,英语是拼音文字。由于英语在其漫长的发展过程中,多次受到外族语言的“侵蚀”,尤其是元音变化大,造成了读音与拼写之间的脱节,不能像俄语、德语那样见字母就能拼读。语言学家在语音不规则的情况下,找出了规律性的东西。这就是“国际音标”。国际音标特点:一音一符,读音固定。二十世纪以来,为世界各国的英语教材和英语学习者广泛采用。尤为第二语言的学习者。考试大论坛

    什么是标准语音?是英国语音还是美国语音?应该说英国语音和美国语音都是标准语音。英国标准语音取自英国南部地区通用的发音,美国标准语音取字美国东部和北部的发音。英国标准语音,即Received Pronunciation(简称RP),采用英国语言学家Daniel Johns 编的英音国际音标,也称Johns 音标,是一种宽式音标。美国标准语音是由Jone Samuel Kenyon 教授和Thomas Albut Knott 合编的美音国际音标,亦称K.K 音标,是一种严式(窄式)音标。我国英语教学长期以来普遍采用Johns 英音国际音标,而国际交往中日益广泛使用K.K美音国际音标。来源:www.examda.com

      国际音标是我们学习英语发音的拐杖,学好英语的入门券,也是一把自学英语的钥匙。遇到新单词,不会读,就依靠音标来读。但音标学习和元音辅音字母读音多样化,整个习得过程比较长,短则一个月,长则一个学期,枯燥无味,容易挫伤学生学英语的积极性。所以,很多学校匆匆而过,学生没有好好学。特别是国外功能英语教学法对传统语法教学法的冲击,有的学校甚至取消了音标教学,直接学句子进行听说练习。对一部分学校和一部分学生来说,可能效果还可以,但对大多数中国学生来说,还是一个缺陷。

      我觉得,不能遇到外国语言学家对我们的英语教学的抨击,就把原本好的方法丢掉。根据中国学生学习英语的学时有限,学校不同于社会浸泡式培训,还是应该进行音标教学。遇到新单词,没有音标指导,就读不出来,读不出来,怎么记住?记住了也会忘记,打击了学生学习英语的积极性。本文来源:考试大网

      更何况,音标教学是语音教学的一个重要部分,语音教学还包括音素、音节、音节的划分、重音、连读、不完全爆破、同化、浊化,停顿,语调的升降与节奏的抑扬顿挫等。

      现在很多学生语音基础很差,连什么是元音什么是辅音都不清楚,谈何元音的发音长度、清辅音送气的力度、浊辅音声带震动的浊度、口唇的开口度、舌头的硬度、单词重音的强度一一到位呢?语调的升降与节奏的抑扬顿挫根本无从谈起,千人一面,万人一腔。既没有特色,也缺乏情感。

      可见,自从鸦片战争以来,中国人在怎样学英语的方法上探讨和实践付出的代价是很大的。有识之士还在上下求索,期望百花齐放,万紫千红的英语春天到来。

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