我的中学英语学习就是画个钩打个挑。
好，先简单介绍一下我的中学英文学习，来为后来我的英语之路做个铺垫。注意，刚才我提到了，在一些英语学习法大师们的自述中好像通常都带有一段关于英语学习前期被英文折磨得死去活来的不堪回首的痛苦经历。 但我的学习故事却恰恰相反，我并没有感到英语学习有多么痛苦，真的。这可能是我到今天也没有成为什么大师的一个重要的原因吧。我真的感到我似乎很适应英文语法讲解和做那些画个钩打个挑的练习题。我也好像特别喜欢上和别的课有些不一样的英语课，那个偶尔说点英语的女老师身上似乎有很多很特殊的地方。那个老师对我们很宽容，只是在上课的开头和结尾或者是课文朗读时要求我们集体地发出一串串好玩的鸟语(那个时代人们习惯将一切他们听不懂的语言称呼成鸟语)。现在回想起来，这一切丝毫不足为奇，因为在80年代的中学英文教育基本上是语法讲解和做书面练习题。课外想听英语就是每星期一次的星期日广播英语。
凭着英文答题成绩还好，和总分超过录取线2分的优势，我就混进了某外语学院的英文专业。当然到了校园后我发现我的性别似乎也帮助了我，当我置身在校园里真的有一种猪八戒误入女澡堂的感觉，这同理工科院校截然相反，可能女性在语言或者外语上有优势吧，虽然这个推论目前还没有被全世界的科学家们的实证所肯定。原有的一些在得到大学通知书后获得的幸福感和独自踏上求学之路的激动和兴奋在入学后几天里就很快消失得无影无踪了。 我甚至感到掉进了一个深不见底的大坑。第一天大学报到，我们一个年级的两名女同学到男生宿舍找人，其中一位顺嘴用英语问我WHERE DO YOU COME FROM？我似乎听懂了，但似乎还感到不确定。所以，我就有些不自然地摇摇头，说了句，你再说一遍。然后那个爱说英语的来自沈阳外国语学校的女生直接用浓浓的沈阳话说， 我是在问你，你是从哪旮拉来的？哦，我立刻感到舒服了许多，心想你这汉语也不标准啊，还敢跟我玩英语， 我决定教训一下她，我想说， I DON'T WANT TO TELL YOU。 但我的嘴那天可能受大连潮湿的天气影响，竟脱口说成了， I DON'T KNOW。 所以，历史上我个人所经历的最经典的的一句英语对话就变成了：
---WHERE DO YOU COME FROM？
---I DON'T KNOW
庆幸的是那天那个女生没直接问， WHAT'S YOUR NAME？如果我做了如上一模一样的回答，估计两位可爱女生会笑出好歹的。后来，这次尴尬因为那位女生很心地善良而没有被当成笑话广为流传。但真的比起那些大师们因为英文而引起的悲惨遭遇，我的经历真的算不了什么，而且，似乎我的英文学习尴尬经历也只是限于这一次。当时和很多同学一样，上了大学就如同进了保险柜，爱咋咋地跟着混吧。60分万岁般地毕业了也会被就业过一生就可以了。虽然有了混的思想，但学习的日子也并不轻松，每天身处在来自英文的压力里。
没深没浅地接触英文
当时刚入学我和另外一个老乡被分配在和二年级的学友们住在一个容纳12个人的大寝室里，当时不觉得这个安排着有什么特殊意义，反倒感觉自己有些脱离一楼的同年级的大部队。但后来回忆起来意识到这确实是一种充满玄机的安排。
同比我高一个年级的同学在一起朝夕相处的一个最直接的好处就是我们享受到了一种得天独厚的外语环境。尤其在宿舍里那些英语较自信的大哥哥们都喜欢帮助小弟。 他们不仅拿我们当训练的“靶子”， 同时还经常给我们一些贴心的教导。我们和二年级在一个屋子里住使我们不仅了解到他们在学什么，而且近乎每天我们还不得不免费地听他们在屋子和走廊里大喊英语。 有些他们或者是教他们的那些老师喜欢说的单词和句子就这样不可抗拒地钻进了我们的身体和大脑。有时侯我们还被充数般叫去参加他们主办的各项与英语有关的活动如朗读，会话还有英文讨论及英语角等活动。 虽然有时不想参加，但好面子的我每每不得不去捧场。好在我总是介绍自己的身份是一年级，所以我也就混着跟着听听。就在这样在高年级校友阶级兄弟般的关爱下，我的英文能力在慢慢攀升，但记得当时对这一切的发生并没有感觉得很深刻。
那时候欣赏着学哥学姐们漂亮的口语感到羡慕不已，甚至感到有些心急如焚。我记得那个时候思考的最多一个问题就是如何能够做到用英文思维？可能到今天这个问题都很有意义拿出来思考？那个时候感觉不到以下的属于现在的一些感受：如果你的英文发音不到位， 如果你的英文单词不够多， 如果你的英文表达句式不够丰富，如果你的听力和阅读以及使用英文进行说和写的机会不够多， 如果你的内心不太认同英文背后的文化的东西？那么你是不太会充分地利用英文来思考和思维的。当然用英文来思维还有一个重要的问题就是如何对待我们的母语(汉语)思维。当然我们要充分利用汉语有助于英语能力提高的方面，没有益处的地方我们要努力加以避免其影响。
