手抄报伴随着每个人的小学生涯，有简洁版的也有绚丽版的，每一笔、每一个色彩都体现着手抄报小作者的用心。除我们常见的中文手抄报外，英语的手抄报也开始在小朋友们的布置作业中。那4年级英语的手抄报怎么制作，通过英语手抄报能学到什么?

听力课堂讲解到手抄报，是指中国古代新闻传播媒介，是新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是现在报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京"邸吏"主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称"邸报"现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于唐僖宗光启三年，是世界上现存最早的报纸。

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。

听力课堂分享英语手抄报制作方法

英语“手抄报”这一活动课，不仅培养了孩子的动手能力，也能开拓孩子学习英语的兴趣。

1、英语手抄报的制作与语文手抄报的制作是异曲同工的，主要是把里面的语文文字变成英语，迫使学生去找英文文章，其它的都一样。

2、头一两次制作，可以给学生主题，比如以“TheOlympicGames”“Foodandhealth”“Travelling”等等为主题，这样学生不会觉得毫无头绪。

3、英语手抄报在学校里，是一种很好的学习英语的形式。它不仅内容生动、有趣，版面也是多彩多姿。 在我的手抄报里，我可以充分发挥我的无限想像力,运用学过的英语知识编故事，再发挥我的绘画特长，根据故事内容，配上一些美丽动人的彩画，再巧妙排版，那做出来的手抄报就别提有多精彩了!我也从中获得了极大的乐趣。

制做英语手抄报好处

以往英语课外作业主要是抄笔记,写单词或完成配套练习等,学生做此类作业时不动脑不动嘴,机械地搬运,无创新,无扩展,严重地扼杀了学生的创新能力,无法把课堂所学知识应用于解决问题的情境中。

“英语手抄报”就是学生亲笔抄写的英文报刊,每一份手抄报都包含着学生学习、归纳、创新的过程。英语手抄报的创作可以提高学生综合运用英语的能力,激发学生学习的兴趣,也是学生智慧的结晶,它在英语辅助教学中起着积极的催化作用。

4年级英语的手抄报

4年级英语的手抄报在制作过程中小朋友们不仅能将所学的英语很好地应用在手抄报内容中，还能通过各种丰富想象和版面设置提升自己的想象力和动手能力，是一个很有意义的课外学习活动。