我们对一个句子的理解，有很多种解释。
通常人们看到一个句子，会首先确定单词。这个时间很快，快到我们反映不过来，不过语言学家们已经证实有这个过程。
确定单词后，大脑会反应单词的意思。 最先反应的是经常用到的意思。比如
The old man the boat.
这里，眼睛定位单词后，大脑迅速把old man认为是一个名词组。当我们接着看，感觉不对，才会回头去分析这个句子。
这个理论告诉我们，你大脑中的高频词，直接影响你对句子的理解。应用到IBT考试中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、XXX岩石之类的。 对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。说起来很多，其实各位有坚持做老托真题和新托的黄金23篇，可以发现这些词语重复率很高。
另外，人对句子的理解是线性的。语言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解错误。(此理论仅限英语。 中文不行，其他各种语言本人水平有限，不知道)
从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。比如：
Put the forg on the red paper in the box.
小孩子会把青蛙放到红纸上。
这里可以看到，他们阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。
但是，非常有趣的现象是， 这句话我们说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择 - 即把红纸上的青蛙装到了盒子里。
语言学给出了我们解释，影响人们认知句子的，还有语音。
根据这个实验，再结合平时我自己的情况，我推出了一个有理论依据的猜测： 阅读时候习惯读出声来的，会让你对句子的理解偏靠语音!从而让你对直接阅读句子的能力下降!
很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。 我同意，但是，如果你花了30分钟在阅和读上，那至少再花30分钟在阅上!不能让读的时间超过你看的时间。
就像我以前一样，喜欢边看边读，结果习惯了，看文章的时候，眼睛已经定位一个比较长的词语，很熟悉很熟悉，但是语音还没读到那个单词上，我的思维就卡住了，直到我读出了那个单词，我才知道这个单词的意思。 这里可以看到，我已经对语音很依赖了!这个现象非常危险。
朗读的速度太慢了，浪费时间。 而且ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子： The old man the boat，肯定要导致你回头重读。你的时间是不够的。
所以，审题的时候，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了阅读时间。
