一、GRE阅读词汇逻辑能力的培养
考生的阅读理解能力取决于他们的英语整体水平，词汇量的大小必然影响阅读能力。许多考生常常为无法很好地掌握单词而苦恼。其实尽管英语词汇浩如烟海，但词的构造还是有其一定的规律性。
其构词方法可以归纳成以下几种力式：
1)词缀法，它借助于词缀，即前缀、中缀、后缀构成新的单词;
2)转类法，它无须借助词缀而直接实现词类的转换;
3)合成法，它是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法;
4)拼缀法，对原有的两个词进行剪裁，取舍其中的首部或尾部，然后连成一个新词;
5)逆成法，去掉被误认的后缀词构成新词;
6)缩略法，将原有的完整词进行加工而产生的词。以上种种构词法加上词汇变迁，使得英语词汇巨增。
考生在学习中应仔细观察并事握这些规律，做到举一反三。一个词只有在一定的语境中才有确切的意义，考生要学会利用上下文来推断某一单词的意义。推断的依据就是考生已有的构词知识、语法结构知识、语篇知识、上下文语义关联以及个人的其它知识和经验等。阅读得越多，对词的推测经验越多，思维过程越娴熟，理解也就越准确。
二、GRE阅读句子逻辑能力的培养
在分析句子的过程中，考生首先要学会提取主干。英语思维的逻辑性在句子上的体现无非就是主次之分。所以要培养自己先读主干、再读次要成分的习惯。从逻辑上讲，所谓次要成分是指主干之外的一切成分，如定语从句、同位语从句、介词短语、分词短语作修饰语等。次要成分越多，阅读障碍就越大。
考生在阅读时可以把这些次要成分跳过去，先检索出句子的主干。在检索到句子主干以后，再找次要成分中的中心词与修饰语之间的逻辑关系。找出中心词和修饰语之问的逻辑关系并不依赖于对全句的理解，而取决句子结构特征。尽管句子的内容包罗万象，但这些内容的句子结构却为数不多。
阅读句子时首先检索句子主干，然后根据句子结构特征定位中心词并确定逻辑关系，最后把主干和次要成分按照汉语的习惯罗列开来，这样句子的意思也就不难理解了。
以上就是小编介绍的培养GRE阅读逻辑能力的方法，希望能给考生的学习带来帮助。最后，祝愿各位考生在GRE考试中取得好成绩!
