没错，有速成的，你可以举一堆那些教育机构举烂了的速成案例来反驳我这个扫兴的观点。你可以选择相信三个月六个月九个月或者十二个月的投入，你就可以练到嘴里吐莲花，文章一把抓。还是那句话，你是成年人了，你有自己的选择权。
 
读到这里，如果你还没有失去全部耐心，我再多说两句。
 
我们不谈二语习得理论，不谈那些你听过或者没听过的人名术语，只做简单的换位思考。上面提到了中文习得，事实上，很多问题的犹豫与争议，想想这一点，往往都不再是争议。
 
一个简单的问题，你学中文的过程是什么？
 
大多数人的历程，应是学会了拼音，学会了一些基本单字的念法与写法，小学过程中记过几百个生字，写过的作文一多半“参考”作文选，课文以精读为主，背诵古文诗词，平时读点闲书杂志报纸，打游戏。
 
现在回忆一下，你什么时候开始，不需要再背生字了？
 
所以，你的单词要背到什么时候呢？
 
这当然只是一个简单粗暴的对比，但你可以看到，中文母语习得，背生字只是初学阶段的事情，大学中文系有几个在背字典的？而你手里的单词书，不过是一本简化字典罢了。
 
大多数时候，对你的中文有精进效用的，只是读与写。包括小学抄作文选，其实也算是一种阅读，如果遇到老师禁止抄作文选的（负责任的老师会买下市面上主流的作文选集对比），还可能锻炼了你的改写能力，而这其实是一种仿写练习。阅读，模仿，写出来。小孩子会去抄作文选，只是因为面对命题，一个小孩没有那么多阅历供他写作。而通过阅读与仿写，他磨练的是写作技巧，剩下的，就只等他长大，去经历一段人生，然后用已经习得的技巧，去写自己的文章。

英文也一样。阅读，模仿，哪怕一开始是纯粹的抄写，然后试着用别人的技巧，写自己的故事。

最后，关于听说，也是很简单的换位思考。
 
你做过什么中文听力训练没有？
 
其实有，只是你不觉得。老师留作业，“同学们记一下啊”，父母叮咛，“别忘了带那个什么”，朋友联系，“诶我跟你说Julia姐姐真的不是一般地大，上次还搜到一个……”。都是听力练习。
 
只是你习惯了。再往前，你听磁带里播讲的童话故事，跟着父亲或者爷爷听广播里的评书，都是练习。再往前，父母一遍一遍地教你喊爸爸妈妈，你的牙牙学语，其实是跟读练习。
 
而你的英语是怎么听的呢？
 
父母家人朋友都不会英文，可是你有录音带，有音频资料，起初是牙牙学语一样地跟读，然后呢？
 
 
除了听，没有任何捷径。
 
 
最后，说。
 
你身边有没有口才很好的人，聊天如野马脱缰，根本拽不住地那么能聊会谝。你觉得是什么让他们口才那么好？
 
因为他们都会讲故事。你回忆一下，没有一个被你认为口才好的人，是不会讲故事的人。
 
故事从哪儿来？
 
阅历，经历。也就是说，他们读过这些故事，听过这些故事，经历过这些故事，甚至，可能还写成过文字，无论日记或是散文，所以印象深刻。