在英语学习道路上，每个孩子可谓是使出了洪荒之力。

每天坚持背单词背课文背语法，常常做卷子，做听力做阅读做完形填空做翻译写作文。可是都这么努力，英语成绩还是一塌糊涂。
 
这么心酸又悲惨的英语学习历程完全可以记录下来书写成一部“英语学习的悲惨史与血泪史”。
为什么已经花了大把的时间与精力在英语学习上，为什么还不能把英语学好？
 
关键在于词汇量的积累不够。
 
做听力时
 
只听得懂零星的几个单词，答题全靠猜，猜对了是运气，猜错了很正常；
 
做英语阅读题时
 
遇到生词导致关键句看不懂，从而丢失分数；
 
写作时
 
想准确地表达自己的观点，但找不到想对应的单词，只能找一些极简单的意思相似的单词替代，整篇文章下来，毫无亮点，还夹杂着几个拼写错误的单词，这不是给老师抓住把柄扣分吗？
 
所以说，积累词汇量是提升英语成绩的基础。
曾经相信过词汇不重要的观点，只要阅读注意做题技巧，写作多背模板就能得高分。
 
可是一个单词都不认识，读不懂就是读不懂，作文写不出来就是写不出来。
 
那些说词汇量没什么作用的人估计是已经积累了一两万的词汇，这种观点听听就好，没必要当真。
提到背单词这件事，绝大部分学生肯定都觉得很头疼。
 
首先来分析一下学生们常用记忆单词的方法。
 
市面上有很多种类型的单词书，每个年龄段，每个学习阶段，各行各业专业单词书。
 
拿起单词书，大部分学生都会在A部分停滞不前。为什么会这样？记忆方法出了问题。
常用的单词记忆法有:
 
a. 音读
 
就是所谓的死记硬背。例如：good，g-o-o-d，好的；优秀的，一直念，念到记下为止。死记硬背是最糟糕的记忆方法，耗时间费精力还记不住。
 
b. 总结
 
把单词分门别类地总结在一起：形近词、音近词、同义词、反义词，或者按照单词的类别，如水果类、学习工具类、商品类，放在一起背诵。这种总结法相较于死记硬背稍微高效一点，但容易出现记混的现象。
 
c. 词根法
 
先记词根，再整体背单词。但英语中的单词有很多词根，词根还有变形，一个词根只能对应几个词，其实效果不大。
低效的背单词模式让孩子痛苦，如何才能让孩子在英语学习的道路上少走弯路，轻松学习？
 
通过联想的，给单词加工，将其转化为图像，就能实现在谈笑间把一个个单词扎根在我们的记忆中，下面一起来看看实例：
weird 不可思议的
 
分解为we＋ird，ird就是没有头的bird(少了开头的字母b)
 
联想：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。
 
bliss 好福气，天福
 
谐音“不理事”
 
联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。
 
dearth 饥荒，饥馑
 
分解为d＋earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地
 
联想：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。
waif 无家可归者
 
分解为wai＋f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母
 
联想：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。
 
pore 钻研
 
谐音“泡”，
 
联想：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间。
 
pauper 穷人
 
分解为paper＋u，paper是“纸”，u借用汉语读音“有”
 
联想：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。
caprice 怪想法
 
分解为cap＋rice，cap是“帽子”，rice为“大米”，
 
联想：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。
 
languid 没精打采的
 
谐音“懒鬼的”
 
联想：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。

学习没有捷径，
 
任何方法都贵在坚持。