学生在阅读过程中难免会遇到生词和新短语。为了帮助学生更确切地了解其读音、含义及用法，教师就应引导他们学会查英语词典，但教师如何引导学生正确选用、使用词典需要掌握一定的技巧。“工欲善其事，必先利其器”。要用好英语词典，教师首先要帮助学生选择适合运用的词典。大家知道，现在市面上英语词典种类很多，有普通的英语词典(如英英词典，英汉词典，汉英词典)，也有专门的语言词典(如用法词典，习语词典，发音词典，同义词词典)，还有各种知识性词典(如百科全书，人名录，传记)等等。
每类词典各具特色。教师在帮助学生选择词典的过程中，要综合考虑针对性、实用性、超前性和价格的可接受性等等因素。其次，教师要帮助学生了解英语词典的编排体例，如介绍英语词典的各个组成部分和英语单词在词典中的编排顺序等。
再次，教师要结合具体单词，详细指导学生掌握英语词典的常见使用技能，例如：
1. 如何快速找到所要查阅的词条。
2. 如何查找非词条单词或短语。
3. 如何确定单词的正确词义。学生可根据英语词典中提供的丰富例句和使用说明掌握单词在句子、文章中的用法，从而提高学生灵活运用的能力。教师要创造机会，不断鼓励学生在课内外的英语学习中使用英语词典。因为大部分词典中都列出了单词的派生形式(有的甚至列出同义词、反义词等)。学生在查阅某个单词的同时，可以顺便记住一些相关单词，从而扩大他们的词汇量。
此外，在这个过程中，学生还可以记住一些已学单词的新意义，纵向发展，从而达到量的扩张。学生在查阅、选择、确定单词词义的过程中，还需要仔细阅读所提供的例句，并与阅读材料中的相关句子进行对比，这是一个主动学习和积极思维的阅读过程。养成了良好的使用英语词典的语言学习习惯，将激发学生学习词汇的兴趣，提高学习词汇的效率，有利于学生的终生英语学习。
“授人以鱼”不如“授人以渔”，英语词典是学生可以伴随终生的教师。学会使用英语词典是学生词汇学习可持续发展能力的一个重要组成部分。当然，笔者在这里强调如何指导学生使用好词典，并不是让学生在阅读时，一遇上生词就停下来查阅词典，这样会将整篇文章弄得支离破碎，妨碍学生对文章的整体理解。教师引导学生使用英语词典的过程中还应遵循阅读教学的基本规律，避免让学生走上使用词典的另一个极端。
英语词典可以查阅到许多不懂得生词句子哦!小编强烈推荐~
