在英语语法中，句子结构的多样性是语言丰富性的体现之一。在新概念第二册的学习中，我们会遇到一种常见的句子结构——主语+及物动词+直接宾语+介词+间接宾语。这种结构通过明确的成分排列，使得句子的意思更加清晰，信息传递更为准确。本文将深入探讨这一结构，帮助大家更好地理解和运用这一语法点。

一、主语+及物动词+直接宾语+介词+间接宾语的结构解析

在主语+及物动词+直接宾语+介词+间接宾语的结构中，主语是句子的主体，表示动作的执行者；及物动词是动作的核心，表示主语所做的动作；直接宾语是动作的承受者，是动作直接作用的对象；介词和间接宾语则共同构成了动作的受益者或目标，表示动作所指向的间接对象。

1.结构示例

He gave me a book for my birthday.（他给了我一本书作为生日礼物。）

在这个句子中，“He”是主语，“gave”是及物动词，“a book”是直接宾语，“for”是介词，“me”是间接宾语，表示动作“给”的受益者。

2.介词的作用

介词在此结构中起到了连接间接宾语和句子的作用，它表明了动作与间接宾语之间的关系。例如，“for”表示目的或原因，“to”表示方向或接受者等。

3.常见介词

在新概念第二册中，常见的介词包括“to”、“for”、“of”、“with”等。这些介词与不同的动词搭配，形成了丰富的句子结构。

二、实例分析

为了更好地理解这一结构，我们来看几个具体的例子。

She sent her parents a letter to express her gratitude.（她给父母写了一封信来表达她的感激之情。）

在这个句子中，“She”是主语，“sent”是及物动词，“her parents a letter”是直接宾语，“to”是介词，“her gratitude”通过介词“to”与动词“sent”相连，构成了间接宾语，表示感激之情的对象。

The teacher asked the students a question about the new lesson.（老师问了学生们一个关于新课的问题。）

在这里，“The teacher”是主语，“asked”是及物动词，“the students a question”是直接宾语，“about”是介词，“the new lesson”通过介词“about”与动词“asked”相连，构成了间接宾语，表示问题的内容。

He bought his sister a present with his own money.（他用自己的钱给妹妹买了一个礼物。）

句子中，“He”是主语，“bought”是及物动词，“his sister a present”是直接宾语，“with”是介词，“his own money”通过介词“with”与动词“bought”相连，构成了间接宾语，表示购买礼物的资金来源。

三、注意事项

1.动词的选择

并非所有的及物动词都可以与这种结构搭配。通常，能够接双宾语的动词是有限的，如“give”、“send”、“ask”、“buy”等。因此，在使用这种结构时，需要注意动词的选择。

2.介词的正确使用

介词的正确使用对于句子的意思至关重要。不同的介词可能改变句子的意思或使其变得不通顺。因此，需要仔细区分不同介词的含义和用法。

3.句子的流畅性

在构建这种结构的句子时，需要保持句子的流畅性和逻辑性。避免使用冗长或复杂的句子结构，以免使读者感到困惑。

通过对新概念第二册中主语+及物动词+直接宾语+介词+间接宾语结构的探讨，我们不难发现，这一结构在英语句子中扮演着重要的角色。它不仅能够清晰地表达动作的执行者、承受者和受益者之间的关系，还能够使句子更加生动和具体。