英语专业八级改错最后点拨

　　校对与改错是英语专业学生高年级考试(TEM-8)的第二部分。校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识，但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误，并根据要求用三种方法之一改正错误。这一部分要求考生掌握三种知识：

　　(1.)语法知识

　　众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如：

　　校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。

　　这里要强调的一点是，TEM-8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识;它更偏重学生

　　运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。因此，对于学生来说，在平时一

　　要巩固已学过的语法知识，理清概念;二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。

　　(2.)词汇与搭配

　　校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如：

　　外层空间应为outer space，而不是out space

　　做动作应为 perform an act，而不是 make an act

　　姿式应为posture，而不是post 

　　站起来应为 get to their feet，而不是get on their feet，等等。

　　词汇测试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。

　　同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。

　　(3.)篇章结构

　　在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：语法和词汇。学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段(表达一相关层次意思的句子组合)的角度来进行判断。　　

　　从语篇角度看，校对改错项目内的错误可大致分为两类：

　　1)句内错误：一般对此类错误的判断无须超越句子本身。如：

　　water rising away from the depths of the earth during(6)

　　(删去away)

　　hour of hunting yields in average about 100 edible calories(4)

　　(把in 改成 on)

　　2)句际错误：对此类错误的判断要基于上下文之上，也就是牵涉到句与句之间的关系了。如：

　　departure.This is what his body wants to do，therefore(5)

　　(把therefore 改成加but)

　　as an hour of gathering produces 240.(5)

　　(把as改成while)

　　对第二类错误的判断要求学生从篇章角度出发，把文中的句子看作表达一完整意思的有机体。