更要命的是，它们都是一句一句独立地存在，在书里它们都是从编号1编到900或者更多，然后本书结束，不觉得少了点什么吗。

这就意味着这些句子是以没有对话、没有上下文语境，没有句子前后连贯形成的语流呈现给读者的，说好听是干货，谈起效果只能勉强算辣鸡。

而背这些口语句子目的是用到交流中去的，但由于这些散句子本身并没有创设情境，你也不知道它们适合什么时候什么场景用，不过幸好的是，你还知道它们的中文意思，算是根救命稻草，所以你也就只能一辈子的中式思维。

当你在一个具体情境中交流时，对你来说，你并没有储存（记住）任何一个适合用在该场景交流的句子，虽然你记住了很多句子，可你用不上，原因就是它们太孤立，和任何的情景没有关系。

撇开老师的情景引导、想方设法让你开口说英语这些点你不说，光这些短语句型以没有被割裂的整体的方式集体出现，就能让学习者有个更深刻的印象，你再次去找时会很容易知道是哪篇的那个地方，和让你去疯狂英语口语90句里找某句的感觉是不一样的。

更何况这些口语句子以情景对话的方式出现，你练完了这整段，你就知道，哦，原来它们是这种情况下用、这样用的，哦，原来说can I help you ?之前还可以打个招呼，哦，原来描述外表可以这么描述，还可以加些口水话的let's see.I geuss等更真实更生活化。

而以上的优点都是背速成材料所没有的，就是因为它们失去了情景交际的功能，或者说因为呈现的方式太不恰当导致失去了情景交际的功能，只剩“干货”。而这个是它本该有的特性。