首先要认识到英语是一门语言，而不是科学，它有逻辑性的语法，但是语言在运用上总会有特例。所以英语是一门运用大于理论的学科。打个比方：苹果的英文是apple，我们学习的目的是，见到apple能想到苹果；需要写苹果的英文的时候，能写出apple这个五个字母，听见[ˈæpl]这组音标能想到apple；交流时想表达苹果能说出apple这个单词；而不是深究苹果为什么叫apple。（至少在小学阶段不需要，但到了初中高中，应该学习一些构词法来理解记忆单词。）以上所说的，包含了英语学习中听说读写这几方面的能力。

首先是小学英语学习的难点：
 
1.记忆单词；
 
我记得我小学英语成绩不好的一大原因是，死背单词。如elephant 大象，不少同学会和我一样记忆为 e-l-e-p-h-a-n-t逐个字母的背诵。这种做法越到高年级越显得低效。合理的背诵方法应该是借助音标背诵单词。多读，多体会字母与音标的对应关系，这是我延续至今的学习方法。同时，我认为学习音标的一大好方法，便是在单词中学习。
 
我希望同学们能拥有一种好奇心，在单词中见到不会的音标，便去反复听单词的读音；遇见没见过的单词，主动的去查询（比如百度），去学习它的用法，它的词性、例句、短语、派生词。我的同学中有将英语当成兴趣爱好的，从初中到大学每周都会看英语杂志，听英语歌并学着唱（像我一样只听旋律不看歌词，对英语提高是没有帮助滴），后来他总能找到国外高质量的学习资源（如篮球教程，数学教程等等。在我们大家都在等《雷神》上映的时候，他竟然已经看完了无字幕版！）。如今他在电子科技大学学习软件工程。英语对他所有方面都有提升，这就是好奇心和爱好的力量。就算抛开方法的效率，他的英语学习过程是我见过的同学中唯一轻松且愉快的。
 
2.哑巴英语；
 
很多同学在学习英语的过程中，口音还有我们本地方言的味道。首先我们要承认，我们的学习氛围和语言环境是有限的，局限于英语课堂上。但其次我想告诉同学们，不要自视甚高，哪怕是你的老师口语有些瑕疵，对提升你的口语水平也是完全够用了的。其次，在学校里，最便捷的口语训练模式就是阅读教材，大量的阅读，在你反复阅读也依然有困惑的地方，去咨询老师，或者在网络上搜索单词的发音。如果可以，我认为同学们可以看一些外语的科教视频或者动画片，看的时候仔细听native speakers（这个单词是什么意思呢？同学可以试着查询一下）是如何发音的。如果有实在听不懂跟不上的地方，不要沮丧，这对你们暂时是难度较高了。但是多听多看，当你积累到一定程度的时候，对你们自然不是问题。
 
3.语法学习
 
我的语法知识在我高一的时候其实是巅峰，比我高三的语法知识还要扎实。但是我高一的英语水平并没有高三好，原因在于语感的培养，就像同学们说汉语的时候，自然而然就知道什么时候用“的，地，得”。语感的培养来自大量的阅读。同时为何我高考英语成绩还行，也是因为在高考中阅读是占比最多的板块。
 
同学们在学习语法的过程中，要打好基础。你们目前的学习阶段，应该搞清概念，记住例句，并做相应的练习。理解非常重要，同时，就如开头所说，英语是一门语言，不要在语法上钻牛角尖，如果有句子在与老师交流后仍然无法理解，不如暂时跳过它。
 
至于写作层面，我认为做到以上建议的同学，不会有问题。不过值得注意的是，实在写作困难的同学，可以多去模仿，阅读，改编范文。