科学的词汇学习方法：usage in the con text，像孩提时期一样，在大脑的右脑建立语言区。意思是：像婴儿一样，通过语境、想象来学习语言。英语母语国家学习词汇的操作：自然拼读。非英语母语国家：国际音标。国外英语牛逼的华人：大量阅读。本文将综合各家所长，想出：语境悉词法。下面讲解基本操作。

第一步：学习英语必须掌握的最最最基础知识：

1、26个字母在单词里面的常见发音。2、国际音标符号的拼读。

基础知识：所有单词的构造：辅音+至少一个元音。因此，首要掌握的是5个元音字母在单词里面的发音。

A、E、I、O、U，他们的发音音标是：长元音：[ ei ] [ i:] [ ai ] [ əu ] [ju:]

短元音：at [ æ ]、egg [ e ]、it[ i ]、all [ ɔ ]、ugly [ ʌ ]，单词前半部分读音就是短元音的发音。当一个单词或一个音节里面是1个元音+辅音结尾，也就是单元辅结尾结构，这5个元音发短元音，其他时候这5个元音字母都是发长元音。其中辅音字母r和y除外。

如：dad、egg、fish、box、bus中，每个单词只有一个元音字母，而且全部都是单元辅结尾结构，5个元音A、E、I、O、U都发短元音，如dad中的a就发短元音[ æ ]，egg中的元音字母e发短元音[ e ]。长元音常见的组合：元+辅+e形式，其中e不发音，如nine这个词汇，最后一个元音e是不发音的，所以nine中的i就发长元音[ ai ]。因此，看到任何单词，先找这个单词里面的元音字母，再用辅音字母来进行拼读。

以上是关于5个元音需要掌握的知识，接下来是辅音字母在单词的读音。

F、L、M、N、S、X，他们的读音是ef、el、em、en、es、eks，我们把前面的音标e去掉，就得到了字母在单词里面的发音了，就是f、l、m、n、s、ks，其中要记住l就发拼音的l（le了）音，m、n，放在单词或音节前面读拼音的摸（mo），诺（ne），放在单词或音节后面读恩（en）。比如单词Food、Lake、Map、Nose、nine、Sad、Box。第一个food中的f就发f（类似拼音fu伏）、lake中的l就读l（类似拼音的le了），map中的m就读m（类似拼音的mo摸）。

B C D P T V Z J K ，他们的读音是Bi、si、di、pi、ti、vi、zi、dgei、kei，去掉后面的i或者ei就得到在字母的发音：b、s、d、p、t、v、z、dg（读拼音zh）、k，其中辅音字母C在e、i、y前面发音s，其他都是K，比如单词Bag、Cycle、Dad、Pig、Fat、Vest、Zero、Jacket、Kite。中bag中的b就读b（类似拼音的bo波），cycle中的第一个c后面跟着e、i、y中的y所以发s（类似拼音si四的音），后面的c就读k的音（类似于拼音的ke克）。

G H W Y R Q的读音比较特殊，建议直接用中文记忆操练：q都是和u搭配出现，他们分别读：

g、h、w、j、r、qu读kw

哥、喝、喔、耶、弱、括

比如单词gun、hare、wash、year、rose、queen。

浊化音：关于S+辅音的sp-sb，st-sd、sk-sg。Sport、star、sky

简单而言，就是sp读为sb，sk读为sb，st读为sd，sk读为sg。

英语的发音规律：音节就是拼音，先找元音划分音节，再找辅音拼读单词。

音节划分规律：有多少个元音字母，就有多少个音节。

两个元音之间辅音的划分规律是：

两元单辅型，辅音归后一个元音，如：pilot中i、和o是元音，中间一个辅音字母l，应该归后，所以pi是一个音节，lot是一个音节，形成pi-lot两个音节的读音。那么元音在音节读什么呢？只要不是单元辅结尾结构都是读长元音ai，所以第一个i读长元音ai，第二个元音o读短元音ɔ，再由辅音拼读，pi---lot。（类似于拼音pai-let派乐t）。下一个student，u和e是元音，中间一个d为辅音，因此归后形成stu一个音节，dent一个音节，注意st浊化音为sd，再拼读stu-dent。

两元双辅型，词汇里两个元音之间有2个辅音的，那就是一个元音搭配一个辅音，比如happen，元音a和e中间隔了2个辅音pp，划分音节的时候就是一个元音给一个辅音，所以hap是一个音节，pen又是一个音节，形成hap---pen。

两元三辅型，两个元音之间有三个辅音，就是1个给前面的元音，2个给后面的元音。比如umbrella、元音u和e之间有mbr三个辅音字母，因此m归u，br归后，形成um一个音节brel一个音节以及la一个音节，既um-brel-la。还有transport这个词汇，a和o之间有nsp三个辅音字母，因此形成tran-sport两个音节。Understand有三个元音，因此有三个音节，形成un-der-stand三个音节。

单词的重读规则：重读就是拼音的第四声。单音和双音节词，第一个音节重读，dad、tiger。多音节词，倒数第三个音节重读，understand，dinosaur。

因此，母语国家的孩子从小是学习26个字母发音就可以记住单词的，要点就是：

1、找到单词的元音，分音节，再用字母发音来拼读，通过拼读来记住单词的拼写。

但是我们第二语言国家学习英语词汇，还需要掌握词汇的在具体语境中的用法。所以我们还有第二步：

2、语境学习：词汇对句子造成的语境影响；这个语境我需要用哪个词。也就是，要回答两个问题：1、作者用这个词汇想要表达什么意思？2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？

怎么做到呢？

第一步：借助自然拼读法和国际音标，记忆单词的音和拼写。

第二步：语境构造：阅读和翻译时：作者用这个单词想要表达什么意思？

写作时：我在什么语境情况下需要用到这个词汇？也即是：

对于写作的作者来说，这个中文表达我要用哪个单词；对于读者来说，这个单词出现在这个句子的语境当中是什么意思。

为了让大家掌握这种方法，我在下面的5500个词汇学习中，将会在前面10-15个词汇用这两个步骤教学，后面大家都会第一步后，将会直接到第二步来讲解单词。

不会音标的同学，请打印下面的表格，在前面50个单词的拼读中进行查阅单词音标的读音，学习50个词汇后基本就能够记住48个国际音标了，不用背。

这一点非常非常重要，这就是中国英语牛逼的人学好英语的最关键一点，遇到不会的就查，查到一定程度后，自然就记住了所有的音标以及绝大部分单词。

因此，这个5500词汇，大家在记忆的时候，除了使用上面的两步过1-2遍，在平时做题目的时候，遇到不会的单词一定要回来检索，但是不要做任何笔记，遇到不会的再检索，一个单词检索3-5次基本记忆非常牢固。

一般而言，在英语学习上，大学生使用逢词必查法阅读800页的英语书籍后，可以拥有和美国土生土长的大学生一样的阅读水平，基本实现无障碍阅读任何英语书籍、报刊。其中，阅读前面100页，每页会有30-40个词汇需要查，阅读1页就要2-4个小时。再阅读200-300页，每页大约会有15-20个词汇需要查阅。阅读到500页的时候，一页大概就是4-5个词汇需要查阅，并且能够熟悉单词的用法。阅读800页后，就可以成为英语无障碍选手，阅读写作都跟外国佬一样。

以上就是留学美国英国的学生学好英语的大概过程。作为考研或者其他考试的同学来讲，做法就是每做一张试卷，就把不认识的单词都查一遍，但是不要做任何笔记，大约30套试题后就可以完全无障碍做阅读题目了，四六级更是不在话下了。前面10套试题，一套可能需要1天的时候才能弄完，再做5套，就会发现轻松很多，时间减半，做到20套的时候，基本能够感受到巨大的水平飞跃，做到30套基本可以当老师了。

那么，在开始上面的实践之前，有必要先开始看看5500个词汇，怎么读、怎么记、怎么用。

为了让大家学会方法，在前面的几个单词我会尽量详细讲解，词汇的学习步骤。

1. a [ei] art.一(个)；每一(个)；(同类事物中)任一个

2. a ban don [ə'bændən] vt. 我们先走母语国家学习词汇的第一步：

第一步：形转音

先找到这个词汇里面的元音字母：a ban don，已经标红，有三个元音，那么就有三个音节，其中，前面两个元音之间有一个辅音字母b，这个辅音字母b归后，后面两个元音字母中间有两个辅音nd，那么就是一人一个，划分音节为a-ban-don，接着再拼读。

a一个音节读音标ə，b读音是b（辅音发音），a读音是æ（在ban这个音节里是单元辅结尾结构，读短元音）n的读音n（字母n在音节后面读恩）d读d（辅音发音）o读ə（don这个音节属于单元辅结尾结构读短元音）n读n（字母n在音节后面读恩）那么再拼读每一个音节，就是ə-bæn-dən。这样我们就把字母a ban don转变为读音ə-bæn-dən，甚至说是转变为三个音节ə--- bæn--- dən并且能够看到词汇发出读音，听到读音拼出词汇。

这样无论是听力还是阅读写作都能轻松应对。（记住，我们这里把形转变为音，如果你是abandon ə-bæn-dən这样读过来记忆，符合遗忘曲线，过一段时间就忘记的，但是你要是记住读音ə-bæn-dən，你是用想象和语音功能记忆的，这就是婴儿学习的大脑运作规律。想想看，你写一段中文字简单呢（形），还是读一段中文字简单（音）？）

以后只需要听到ə-bæn-dən这个音，我们就能够对应地拼出他们的字母组合a ban don，因为我们知道了每一个字母的发音。这就是母语国家的人学习英语的方法，不用背，只需要会读就可以了。这只需要用到想象功能，按照学术研究成果，这种记忆效果更加强，因为我们也是这样学会母语中文的。这招能够帮助我们搞定大约7成的英语词汇，剩余的就要发挥我们记忆优势了，所以母语国家的孩子也是要背单词的，就像我们高中学语文也要背很多生僻词一样。

上面ə后面还有一个符号，就是重读符号，意味着后面的音我们要读第四声bæn。

以上是第一步记忆词汇，关键操作是会每一个字母的发音、会划分音节，将单词的形变为音

第二步记忆单词：是要回答两个问题：1、作者在句子中用这个词汇想要表达什么意思？（作者用这个词汇想搞事情，搞什么事情？）2、我在什么语境情况下需要用到这个词汇？（我搞什么事情的时候要用到这个词汇？）

这个词汇的意思就是，把物质或意识性的东西扔掉，可以有意扔、也可以是顺其自然地扔掉。

所以，在阅读、听力、写作翻译中看到这个词汇abandon或者听到这个音ə-bæn-dən，作者在写作的时候脑子里想的就是，下面描述的东西我不要了，我要把他扔掉，这就是这个单词给句子语境造成的影响。同样的，我遇到什么语境需要用到这个词汇呢? 那就是，我想要描述我要扔掉某个东西。如：和女朋友分手、吸烟喝酒的习惯、摸空姐屁股的想法、穿过的内裤。

学完语境悉词法的两步之后，我们就在想象力的区域建立了这样的联系：读音ə-bæn-dən和一系列我要扔掉某个物质或者意识上的东西的场景。（学术研究结果说：这就是小孩母语学习的大脑运作模式）这样，我在听力、阅读、写作翻译时还担心不会用？这就是为啥香港人这些从小又学英语又学中文的人喜欢在一句中文里夹带英语词汇，因为讲中文话的时候右脑场景构造太快，嘴巴跟不上。如果，你被女朋友或男朋友ə-bæn-dən了，那就恭喜你加入单身汪俱乐部了。

详细写完一个词汇很多内容，我这样子写大约十个词汇，我就直接跳到第二步回答两个问题，不写第一步了，因为有5500个词汇要学习。