应试教育下的我们学了十几年英语，却开口就跪，听说读写样样不行，实在是说不过去。当年这个问题也同样困扰了要出国的我很久，我花了一年多时间提升英语，终于摆脱了应试教育的哑巴英语，拿下雅思总分 7.5 顺利出国。去了美国之后又经历了从宛若智障到能像正常人一样学习生活社交，所以我对学习英语还是有点心得的。




首先说一下我的基础。看经验的时候，不是越牛的人的经验越好，而是初始水平越跟你差不多的人的经验越好。如果你是中国普通高中生的水平，看一个读国际学校的人分享他是怎样从中英混杂到能说完美伦敦腔的，有意思吗？截止到三年前的这个时候，我的英语水平应该是典型的应试教育培养下的中等水平，高考英语128分（满分150）。根据我的记忆，中等水平的表现如下：

1.词汇量3500-6000，此词汇量指的是能识记的单词的量，而非能熟练运用的单词的量。

2.听说读写哪个都不利索，听力只有在发音标准、语速偏慢、短句多的情况下才能100%地捕捉到信息；口语能脱口而出的仅限于how are you，说话的时候脑子在逐词翻译想好的中文句子对应的英语单词，由于翻译占了太多脑容量，语法完全顾不上；阅读看过即忘，生词障碍多，长难句读不懂，就算是高中英语阅读也只能理解七八成，阅读试卷、课本以外的材料难如登天；写作语法错误连篇但自己却不自知，或者知道自己的表达是错误的确不知道怎样正确表达，用词不地道甚至有难词怪词情结，平时写作模板句较多，有时灵光一现会套用不知道哪里摘抄来的“优美句子”，明明成了赘余且跟全文文风格格不入却沾沾自喜。

3.发音姑且不谈完全没有连读、弱读、松紧、语调的概念，连把每个单词都清晰发音都做不到，存在吞音现象。这是发音问题不是口音问题，发音没有缺失的话，哪个地方的口音完全不用纠结。

4.语法学习有偏差，这里的偏差有两种，一种是完全没有系统学习过语法，一直靠着玄秘的“语感”来写作做题，一种是有意识地学过语法，上过语法课或者看过语法书，但对语法的理解停留在“一堆要背的条条框框”，写作的时候拿着这些准则来抠字眼，总是试图记忆这些条条框框却又不断失忆。

我发现应试教育并没有教会我们系统地提升英语，而是把听力、阅读、口语、写作、词汇、语法都当成互相独立的模块来硬啃，导致很多人一想到提升英语，做法往往是盲目的、冲动的，凭着一腔鸡血来学英语，发现收效甚微后又放弃。如果不是因为出国有硬性的雅思分数要求，我可能也是放弃大军的一员，虽然考得很痛苦，但我真的很感谢雅思，它科学合理的题目设计和算分方法帮我最高效地提升了英语，雅思只有听、说、读、写这四个考试模块，没有任何赘余的模块（比如为考而考的语法……），直奔英语的应用能力。

回归正题，列出上面那些症状只是想指出一个问题，就是学习方法千千万万，不适合你的程度的对你不但无益甚至有害。如果你在积极寻找这类方法，那你一定看过“看美剧”、“看时评”、“看英文小说”、“听TED”之类的建议，这些方法很好，但我敢说如果你是中等水准你用这些就是浪费时间。三年前的这个时候，我想弄英语第一个想到的就是看美剧，结果斗志满满地刷了一部宫廷剧，到头来除了积累了几个"Your Majesty" "Your Grace" "My Lord"这些复古词汇以外完全没有其他提高。而现在，基本适应了美国的生活之后我又在看美剧，这回才能真切地体会到美剧对语言水平的提升，也就是说，美剧、时评、原著这些是给高阶学习者看的。

其实，无论对于什么阶段的学习者，都离不开两个字：输入，也就是听和读。高阶学习者的输入更强调大量的浸泡，积累的是“量”，而中等程度的学习者则需要花比较多的“笨功夫”，也就是把材料掰开来揉碎进行分析甚至记忆，积累的是“质”。什么叫“笨功夫”呢？我觉得主要是四个方面，词汇、精听、精读、大量的语法运用练习。