学习英语的方法、步骤到底是什么呢？分两个大的部分来分析：



学习英语总的方法是熟练运用看、听、（嗅）、（味）、说、读、写、记、思。它们相辅相成缺一不可。这就是学英语方法的本和始！当您学习一个字母或一个单词时甚至一个句子或段落或文章时您一定把这看、听、说、读、写、记、思这几个动作都做好并形成习惯，你还怕你英语不好？偶遇几个初中英语成绩差的孩子，居然26字母都读不熟练、音也多半读不准，英语单词不会读甚至夹带汉语拼音去拼读，单词很难记住。经进一步了解发现他们都有共同点，从启蒙英语开始由于各种原因很少真正地用心去听、大声去说、读英语单词和课文，特别是说和读由于读音不准根本都不敢读不敢说，只是心里默念单词，长此形成烂习惯后，英语成绩就一直垫底，不管怎么努力学习英语，成绩一直不见好转。却不知当英语没有一定时间听说读写思，并以此形成习惯的话就再难学好英语了。下面具体分析：
1) 第一个“看”（人的视觉系统）。这个不用说只要不是盲人就能完完全全地做得到，谁学英语不用眼睛看啊！但是这里要强调的是看仔细，看明白，看入心，而入心后才有所思。
2) 第二个“听”（人的听觉系统）。这个就非常难了，耳朵听到了人人都会，但是如何听明白、听清楚、听懂且能理解，这才是学英语最大的难点。有的人说英语其他都好，就是听力差？听力差的原因你知道吗？你算算自己用了多少时间花在学习听力上？只有上课时间？业余时间你练过英语听力吗？听力差的，多花时间按正确方法练听力就是。多练才是正道，那些不想花时间练又想听力的好的人，你想想可能吗？难道不知业精于勤荒于嬉！不要找任何借口只要做到每天坚持练听力5到30分钟，你还怕英语听力不好？！看看那些过四六级的人他们有没有做到这一点？！
3)第三个“嗅”“味”（人的嗅觉系统、味觉系统）。这个对于初中或以上的孩子就基本不需要了。但对于英语启蒙的孩子我们可以把一种绿色食品做成字母形状，每一个字母食品有一种特殊对应的香味和味觉。当我们教孩子学习字母时每教一个字母吃掉对应的食物字母，每一个字母对应香味、味觉的刺激将深深印在他们的大脑里面，或许这种感觉他会记一辈子。如果你是做食品的厂家看到这篇文章赶快行动吧，你的启蒙字母套餐上市销售会大赚而特赚！（这个创意不错吧！）对于想启蒙小孩子英语的家长可以与孩子一起动手用食材做不同香味不同味道的字母，看看学英语字母有了做、看、嗅、味、听、说、读、写、思了。这样的启蒙简单、高效！
4)第四个“说”（人的语音系统）。流畅地说出来才是学英语的根本目的之一。好多人学英语多年，只会考试不会讲，哑巴英语。把所学英语表达出来，大声说出来，对于我们应试教育为主的学生是何其难啊！我们的考试太过纠结于词法、语法、阅读等，学生们的练说的时间太少了。大学毕业后过了四级或六级的大部分学生有多少能熟练说讲英语呢？这条道路任重而道远。虽然大部分人没有说出来的环境，但我们可以创造练说环境，同学与同学之间口语对话，或孩子和家长之间对话，或自己与想象对象之间的情景对话，把学到的英语说出来，反反复复训练并形成每天的习惯！会说才会沟通交流，只有用它交流才会擦出思想的火花！没有了大胆的说，学以致用就是空谈。“流畅地说”英语任重而道远！！！
5) 第五个“读”（人的语音系统）。学习英语字母或单词或课文时大声读出来，疯狂的读出来，看看衡水中学的学生他们的学生很早就起来大声的旁若无人的读英语，近乎疯狂。读的同时刺激我们的听力，没有大胆的读，就发现不了字母和单词的错误发音，默认了错误发音自然听力也就更会似是而非了。你每天大声读的习惯有没有？没有就赶快行动吧！
6)第六个“写”（人的触觉系统）。从26个字母标准书写格式，到英语单词、句子的书写，大家可能知道衡水中学的衡水体吧。书写标准、书写的美、书写的魂在的下笔的瞬间就喷薄而出。不断的抄写单词或句子或短文，达到熟练而纯熟。在抄写的同时读、记、思也别落下。抄写的量会引起质变！那是必然！直到能把心中所想的熟练写出来就达到学英语的根本目的之一。
7)第七个“记”、“思”（人的思维系统）。看听说读写的最终目的就是记，记牢后又说或写出来就是忆了，故学习英语的记忆非常重要。没有有效的记忆，一切都是无用功。看后听后读后写后记后就是多思多想。多想方法、多问为什么，为什么是这样？为什么老是出错？为什么这个发音不一样？为什么我会理解不了？还有哪些跟它象形、相反的词或相关句子？如此这般，你的英语才会有质的升华。没有思，你的英语缺了技巧、缺了灵魂，缺了深度，缺了高度。你每天每时每刻都思了吗？
你看了吗？你说了吗？你听了吗？你读了吗？你写了吗？你记了吗？你思了吗？每一字母，每一个单词，每一句句子你都做全了吗？每一天把这种良好的学习方法坚持下去，养成好的习惯，成为你的条件反射骨子里面的东西。一旦形成习惯，想不学好英语都难。