孩子过早看视频的危害，你真的知道吗
有一篇The New York Times（《纽约时报》）的旧文，其中有一篇关于乔布斯的报道。当年乔布斯执掌苹果公司时，记者采访他时问道：“你的孩子一定非常喜欢iPad吧？”“没有，我在家限制孩子使用这些高科技产品。”记者听后感到很惊讶：“我一直以为乔布斯的家应该是这样的：墙壁是个巨大的触摸屏，餐桌上都堆满了iPad，甚至枕头边到处都是iPad。”
说到限制孩子使用电子设备的问题，我也特别赞同。小D出生时有严重的脑损伤，脑神经科医生曾告诉我们：0～3岁是大脑神经高速生长和发育的阶段，这时外界的良性刺激可以加速神经元的连接（也就是说，对于损伤的大脑有愈合作用，对于健康的大脑有促进作用）。医生还特地叮嘱我们：像小D这样有脑损伤的孩子，2岁前一定要禁止使用电子产品。
现在小D的情况越来越好，特别是认知和语言发展都慢慢追上了同龄的孩子。在2岁之前，我们的确做到了不让她看电视或视频。要知道，过早接触电子产品，除了会导致语言发展延误、破坏专注力、肥胖、近视这些危害之外，还有其他一些危害。
“填鸭式”的知识灌输
很多人认为，尽管孩子不到2岁，但给孩子看英语动画片应该是很有益处的。事实上，孩子读绘本和看动画片时接收信息的方式是完全不同的。当父母读绘本给孩子听时，他们需要花时间接收和理解父母的语言，眼睛需要观察图画，然后需要把声音和图画结合起来，在脑海里形成鲜活的故事，同时要保证能跟上故事的节奏。这一系列过程对于一个小孩子来说是很不容易的，通过这个过程能够很好地锻炼他们的思考能力、观察能力、语言发展能力等，也能够很好地锻炼和刺激他们的大脑，加速神经元之间建立连接。
而给孩子播放动画片或视频，把图画、文字、声音一股脑儿全部展现给孩子，就好比是把信息全部“嚼碎”硬塞给孩子，孩子根本不需要思考，只要被动接受就好。“偷懒”是人的天性，当孩子习惯“填鸭式”的信息灌输方式后，自然就会排斥任何需要动脑筋的活动，这就是长期看视频的孩子不喜欢看绘本的原因。长此以往，他们就会丧失主动思考和探索的能力。
导致孩子缺乏想象力和创造力
美国曾经做过一个实验：找来两组5岁半的孩子，给其中一组口头讲述白雪公主的故事，给另一组看白雪公主的动画片。之后，科学家让两组孩子分别画出白雪公主的样子，第一组孩子笔下白雪公主的神情、外貌、衣服都各不相同，但第二组孩子画出的白雪公主基本上一样，就是动画片里的样子。
几天后，这两组孩子再次被要求画白雪公主。这时，第一组孩子画出的白雪公主和上次相比又有所不同，而第二组孩子画出的白雪公主还是动画片里的样子。可见，听故事的那组孩子，经过几天后进一步消化和扩展了故事，能够根据自己对故事的理解，进一步加深对白雪公主的想象。
这个实验说明了阅读的魅力。正所谓“100个人读《红楼梦》，会有100种感受”，而视频却把角色模式化，束缚了我们的想象空间。很多成人喜欢看原著小说，而不喜欢看改编后的电视剧，原因也正是如此。对于幼小的孩子，家长不应该过早限制他们想象力和创造力。
导致孩子容易烦躁，缺乏耐心
在现代高科技社会中，我们轻点鼠标就可以看到文字、图片、视频等各种信息，获得信息的高效和快捷，让我们越来越不愿意等待。而我们的孩子，也已经习惯了“轻点手指，坐拥天下”的生活方式。但我们知道，在现实生活中，并不是所有的事情都像电脑和手机那样，点点鼠标或动动手指就能办到，很多事情都是需要付出耐心和时间来等待的。
如果孩子过早接触电子产品，他们就会默认所有的事物都是“点一下，马上就有”。这样的认知会让他们变得很难适应现实生活中任何需要等待的事情，长期下去孩子就会变得非常急躁、缺乏耐心，这对于孩子的成长是非常不利的。
在信息社会，如何为孩子找到平衡点
之前美国儿科学会建议：2岁以内的孩子禁止使用电子产品，2岁以后直到学龄前，要有选择性地使用电子产品。而澳洲则明确禁止2岁以内的孩子使用电子产品。这样的规定具有一定的科学依据。
我不是极端主义者，带孩子总有特别累的时候，对2岁以内的孩子偶尔使用一下“电子保姆”也无可厚非。但我特别反对在不了解真相的情况下，被一些营销产品的宣传所误导，以为越早使用电子产品越能开发孩子的智力；或者明明是父母自己想省心，却拿着开发智力做“挡箭牌”。
2岁以前的孩子能不用电子产品就不用，那么2岁以后该怎么办呢？小D过了2岁之后，我逐渐放宽了原则，毕竟在信息时代，电子产品无孔不入，要做到禁止是不可能的。我的原则是，在小D5岁之前，每天使用电子产品的时间不超过1个小时，单次使用时间不超过20分钟，而且一定保证她接触的内容都是我事先把过关的。
事实上，小D现在每天并没有主动要求看视频，因为每天有很多好玩的事情等着她去做。她要在自己的小厨房里和娃娃一起做饭、吃饭，要玩积木和拼图，我们要一起读绘本、唱歌，每天还有1～2小时的户外时间，隔三岔五我们还要去图书馆、动物园或博物馆等。当孩子每天的生活都是丰富多彩的，那么电子产品只不过是他日常生活的“调味料”，而非“主食”，在这种情况下，电子产品并不会对孩子产生什么不良的影响。这才是电子产品本该有的定位。
大J特别提醒
与其让孩子通过电视开阔眼界，不如带着孩子去逛博物馆或泡图书馆；与其让孩子通过电视了解动物，不如带着孩子去感受大自然真实的美好。而最关键的是，孩子需要的是父母温暖的陪伴，而不是冷冰冰的电子产品的陪伴！
