口语测试
口语测试由两位口语考官(一位提问官，一位评分官)对两位考生同时进行。提问官负责主持口试，并负责给每位考生的表现打总分。评分官负责对每一位考生的成绩进行分析评估。经过提问官的介绍以后，评分官就不再参与交流。
口试两人一组进行。然而，如果考点的考生人数为奇数，最后三位考生可以同时进行考试。
口语第一部分
在这部分测试中，提问官问考生一些个人的或与工作相关的问题。
口语第二部分
在这部分，每个考生的任务是从一组三个题目中选择一个话题，并就这个话题谈论一分钟。考生有一分钟准备时间，可以利用这段时间做些简短的记录。另一位考生在一边听，并被要求在前一位考生发言之后提出一到二个问题。考生在听搭档发言时也可以记笔记。每个考生都会得到与他人不同的一组三个话题，并从中进行选择。
再次建议学生记住测试的商务方向。将一分钟的谈话组织成(例如，像论点一样)有引言和结论(然而毫无疑问必须是简短的)，并且在谈话时明确结构，以证明谈话是经过计划组织的，这样做会很明智。学生应该像在商务环境中做演讲一样去完成题目。
单人谈话的题目范围包括以下内容：广告、职业规划、交际、客户关系、金融、健康与安全、管理(人事、生产、运输等)、市场营销、招聘、销售、技术、培训和旅游等。
口语第三部分
这部分是在提示基础上的双向合作试题，每位考生都会得到提示。提示包括一些描述与商务相关情景的句子，后面跟随两个或三个供讨论的问题。学生有一定时间阅读提示，然后一起讨论相关情景。
考生需要以模拟的方式完成任务，想像自己在工作环境下，面对真实的场景进行讨论，并且应该尽力做出一些判断。然而，他们表达的意见只代表自己。不像在其他角色扮演中，他们在此得不到指导来假想特定的态度或意见。
口语考试准备
考生应该熟悉口试运用的坐位安排和双人评分程序。任何口语练习都会有帮助，尤其是双人或小组练习。
·在第一部分，考生应该熟悉测试包括的题目，这样他们就能够有准备去应对考试。设计用来发展流利口语的练习将会有相当大的帮助，因为学生需要在测试的有限时间里，展示尽可能渊博的语言知识。需要注意的是，测试不仅要设计成使试图使用经过演练的演讲的可能性减到最小，而且让考官可以迅速辨别出来。
·在第二部分，他们需要培养能力，以在要求他们进行长段轮流的发言时能有效准备。应该帮助学生发展进行长段轮流发言的能力，增加谈话特色，使演讲具有连贯性和逻辑性。认真听其他考生的谈话也很重要，以便准备提出相关问题。
·在第三部分，学生将自己置身于工作环境，共同讨论和决定问题，这种形式的模拟练习将会有帮助。应该帮助他们收集大量资料用于轮流发言和对思想和意见进行整体磋商。
评分标准
根据以下标准，即：语法和词汇、话语组织、发音、互动式交流，并根据考生本人的表现，对考生进行评分，考生彼此之间互不影响。高级水平考试说明了这些标准。评分标准是基于整个考试的表现，与考试中的某个部分没有特别的联系。
两位考官都给考生评分。评分官运用详细的评分标准给分，提问官参考评分标准给出总分，现将评分标准进一步描述如下：
语法
指能恰当和准确地应用一系列简单和复杂的形式。根据在口语交流中使用语言的整体效果来评定学生的表现。
词汇
指学生使用一系列词汇来满足工作需要的能力。在BEC高级水平，要求学生对不熟悉的话题进行思考和交换意见。要根据学生在口语交流中使用语言的整体效果来评定学生的表现。
话语组织
指每位考生连贯、流利表达的能力。语言表达应与题目相关，并有逻辑地发展主题或按要求进行讨论。
发音
指考生发出让人能够理解的语音的能力。这包括重音、语调和个人的声音。考官应把自己置于非ESOL专家的位置对发音的总体效果进行评分，并尽量去理解学生的发音。
互动式交流
指考生在谈话的过程中积极参与的能力。在BEC高级，考生应该对在整个考试中轮流说话反应灵敏。也指在考试中以恰当的水平维持互动的应用技巧。
综合成绩等级
指考生参加三个单独考试的总成绩。整个分数都是来自考官对学生表现进行评定的独立的印象分。为了能对每个考生的成绩进行公平和准确的评分，必须给考官足够的语言样本进行评估。因而，考生必须准备对考官或其他考生的提问给出充分的回答，说话清晰，让人听得见。考官有责任在有必要时控制或指导交谈，以确保每位考生都有均等的说话机会，考生也有责任尽可能保持交谈的持续进行。考生均等地轮流谈话可以最有效地利用可以使用的时间。
