中国学生英语学习最大的问题是忽略语音，硬生生记住单词的拼写和意思，结果是他们把很多单词如crisis, oven, event, smile等等的发音都记错了，于是乎他们普遍听力薄弱，大家的英语自己听不懂，口语也不行，磕磕巴巴说出来的英语，别人都听不懂。于是辛辛苦苦十多年，学成了一知半解的聋哑英语。要改变这个状况很简单，向孩子们学习，回到从前，从听-说入手，跟读课文和不同难度的各种材料，模仿语音语调，可以在模仿的初期把自己的朗读录音，和外教的录音一句一句比对，找出自己发音和外教发音不一样的地方，纠正过来，努力做到惟妙惟肖地模仿外教发音，这样大家很快就能练就一口漂亮的英语。
 
英语学习，我们可以分为不同的年龄段来讲：幼儿期、青少年时期和成年期。
 
幼儿期的孩子学习英语，兴趣的培养很重要，刻意和繁复的练习会打消孩子学习的积极性，我们可以给孩子创造一个英语环境，在家的时候把电视打开，循环播放带字幕的英文动画片或者电视剧，孩子天性喜欢动画片，看动画片的过程是一个娱乐的过程，也在这个轻松的氛围中反复锻炼了孩子的英语听说能力，当孩子听了十遍二十遍的时候，量变便会达到质变的程度，不经意间孩子自己就会流利的说出动画片里的台词，而且发音还很标准。我们家长一直焦虑如何培养孩子说一口标准、流利的英语，有这个环境，有这个反复积累的过程，就可以帮助孩子实现英语的流利听说。语言的学习是共通的，英语是这样，其他语言也是如此。家长是孩子最好的榜样，家长可以和孩子一同学习，比如看了一段动画后，可以和孩子玩角色扮演，让孩子讲故事，和孩子一起讨论动画片的寓意，增加亲子互动。孩子的模仿力很强，家长在英语的发音方面要多向孩子请教，让孩子当自己的语音老师，纠正自己的发音问题。家里有一个学习的氛围，孩子将来的学习就不用催、不用愁了。
 
青少年期的孩子需要具有一定的语言积累，类似于我们中文的背古诗、背文章、写词组、练句子、写作文、写文章等，英文也需要积累一定的词汇词组、优美文章，建议英语的单词可以放到词组和句子里来记，因为英文中每个单词都有不同的意思，放到不同的词组和句子里可以有不同的理解，单纯的中英对照记忆无法便于我们对于语言的运用和调动，放到词组里和篇章里可以帮助我们更好地理解和掌握这个单词，能够达到随时调取运用的效果，避免“A-P-P-L-E=苹果”这样背诵，因为英语是拼音文字，正确的学习路径是先获取一个单词的发音，如“[ˈæpl]=苹果=apple”，也可以通过实物或者图片，句子解释帮助我们建立单词与事物的联系。不管是单词还是句子、文章的练习，我们都应该先听后读，做到熟练跟读，这样可以保证我们的发音和标准的英语同步，当我们听到外国人讲话的时候可以做到听得懂和说得出来且说得对。跟读是练习听说的好办法，多跟读、多模仿，可以实现听说的最佳水平。听录音跟读的学习可以是我们学习的教材或者同等难度、低一级别难度的内容，难度过高可能本身在理解上就有难度，听的话难度就更大了，不利于进一步学习。对于一篇文章或者一个话题，建议可以听5-10遍，好的文章可以达到背下来的程度最好，对于自己来说也是一个话题和语料库的积累，对于写作和演讲都是很有帮助的。小学生可以参考的教材是《新概念英语》1和2，初高中生可以参考《新概念英语》2和3，对英语要求比较严格的学校，学生中学毕业可以把这三本书都熟读甚至背诵过，《新概念英语》里面的话题都是我们日常经常需要用到的，词汇的复现率很高，背完这《新概念英语》2后可以获得高中毕业需要的3500词，背完《新概念英语》3后可高分通过大学英语四级考试（词汇要求4500），甚至通过大学英语六级考试（词汇要求5500）。

初中生也要大量阅读英文小说，比如外语教学与研究出版社出版过许多适合初中生阅读的英文小说，每周读一本，一年可以读20本-50本，青少年每年的阅读积累量至少是在20-50本，这个是中英文语言表达和写作的关键，阅读的习惯也要从小建立，读完小说之后可以自己写小说，最终可以让家长帮忙出版，打印出来做个封面出书，送给老师、同学和亲戚等，增强孩子学习的自信心和自豪感，有梦想就可以实现。