我们中国的学生对于语音现象有概念的，放到大学这个范围里都没几个。想想初中、高中老师都是怎么带我们做听力的吧：录音机里放磁带，然后做题目，然后讲题目，至于分析语音文本——那是个什么玩意儿？

我把复杂的概念给大家俏皮点说：所谓的语音现象，就是本来口齿清晰一个单词一个单词往外蹦的，因为你说太快了，舌头反应不过来，就进行了一系列的挽回面子的过程。
 
a. 连读：相邻的两个单词，第一个单词的词尾和第二个单词的词首，黏在一块儿了。
 
b. 失去爆破：某些情况下（你嘴巴绕不过弯的情况下），只需要作出发音的口腔准备，实际上并不发音，只是稍微做个停顿，就开始发后面的音节。
 
He has a ba(d) col(d) today.
 
这句话里，bad的d以及cold的d，如果都要完全发音出来，你会发现自己的嘴部需要很用力，而且拉慢了你讲话的速度。所以我们失去爆破的技巧下，就直接扔了不读啦！爽！
 
c. 弱读：单词中某些音、或者某几个音，如果完整地发出来太累赘了，我就稍稍带过就好。
 
history是我们印象最深的单词，按照拼写，本来我应该发/histeri/，但是中间的/e/还要麻烦我舌头弹一下上颚，（麻烦，老子不要你了）直接说成/histri/，也就是我们现在所熟悉的发音。
 
这些底层的理论规律你不掌握，你哪怕0.5倍速去听，都不知道为什么这两个单词要这样发音。最重要的是，如果平时你自己都不会这么讲话，那么听到别人这么说的时候，你一定分辨不出来。所以，英语学习这个东西，听口真的不分家。