上过一节课，看过一篇文章，并不代表知识就存储在大脑中。如何提升存储的效率非常关键。
大脑一定要在活跃的状态才能更高效地存储知识。主动学习也就是自己养成习惯，有意识地自己调动大脑的活跃度。



很多学员上口语课只听老师讲，听的时候自己不想事，其他同学回答问题自己也不想事，等老师问到自己，才开始开动大脑想答案。小班课程老师和你对话的时间毕竟有限，回答问题时才调动自己大脑，那效率自然低。很多学员只想学一对一，其根本原因也就是一对一上课老师能逼着自己不断想答案，大脑持续处于活跃状态，因此学习效率高，依据这个感觉，他认为一对一才适合自己。
 
零基础学员在线上班课，有几种方式提升效率

1.模仿、模仿再模仿
当老师上课时，老师在讲课，你开口大声模仿老师英文讲课，反正没人能听到。即使不开口，完全可以默念。不用管对错，模仿。
 
2.其他同学回答问题时，装作自己是老师在点评
听，口里可以说，”it’s great”, “it ‘s right”. “I agree with you” ..... 不管多简单，自己要开口。
 
首先，模仿是最好学习口语的方式，其次，开口能充分调动大脑。简单的方法能极大提高小班学习效率，取得和一对一上课差不多的效果。
 
自学也类似。能否在自己看书的过程中有意识地能调动大脑。如读出单词，从段落中识别句型，回想之前的章节。不管采用什么方式，只有自己主动调动大脑才能高效率存储知识。这也就是学习习惯，好的学习习惯没有哪个老师能教你，只能自己养成。
 
永远是被动发言，被别人调动开口，很难学好英语口语。零基础英语起步阶段，最适合养成好的英语学习习惯，千万不要松懈，开头开得好，后面自然学得轻松。
 
实践

有英语学习环境，如国外生活，外企工作，英语自己慢慢能好，实践机会比较多。英语学习的悖论是，我们要自己零基础英语起步后，才能获得英语环境（如进外企）或者能更快地适应全英语环境。
 
这里给大家一个自我创造英语环境的实践方法：分享、当自己是老师。

孩子有个很有趣的现象，即使自己还没怎么学会，喜欢当老师教别人东西。长期的研究表明：学习最好的方法之一就是教或分享给别人自己在学习的知识。孩子之所以愿意当老师，可能潜意识他发现，教别人自己反而能记住。
 
孩子行，其实你也行，这个和英语能力关系不大。

方法1：对着自己总结的大纲，想象自己怎么教别人，中文讲也无所谓。

方法2：在某个环境，想象别人应该怎么用英语表达。

比如咖啡厅，服务员给你点单，回头想想，“用英语他应该这么说，XXXXXXX”.句型词汇再简单也无所谓。

方法3：每周写一篇日记，在线分享

总而言之，高效地存储知识、高效地将短期记忆转为长期记忆，学习有其自身规律。零基础起步学员要特别注意学习方法，这对快速取得好的英语学习效果至关重要。