朗读练习中，因为已经有了现成的文本，则不需要你去思考要讲什么，只需要你把已经成文的内容有节奏的、保持一定语速的、抑扬顿挫的、准确的朗读出来。开始可以慢一些，注重单词的发音，句内的重音，音长停顿，断句等等方面。

朗读有什么功效？

我用我自己做一个例子。从2015年4月1日开始，我们开始做当时的夏说英文，我对自己和团队的老师们都有一个要求：要把当日讲解的文章做一遍示范性质的朗读。一来是为了给同学们树立一个模仿的标准，二来是为了展现一下整个团队教师的水平。前者很好理解，后者我愿给诸位解释一下：

1. 首先能将文章正确、通顺地朗读的老师，水平一般都不差，因为朗读是一个人英语综合实力的很好的炼金石，在语音、节奏、语义方面能全面反映一个人的水平。

2. 市面上的老师鱼龙混杂，有包装出来的，有单项能力很强的，但是我想聘请的老师是英语综合能力全面的专业人士，所以一个最好的展现方式便是不仅他们能把文章讲得活灵活现，而且从口语、语音的角度也是出类拔萃的。

但是这件事其实也是蛮难为我们自己的。因为讲解文章的时候用的是中文解释英文，中文所占的比例还是很高的，所以能做到行云流水并不难，尤其是对于我们这些教龄都在10年以上的老师来说。反之，英语朗读这件事却不那么容易，毕竟是要给学生做范例的，生怕哪个音没有读好，反反复复录制20多遍是常有的事情，至少我自己是这样的。

后来我又在喜马拉雅 FM 上开设免费的晨读课，这门课更是强调语音的一门课，所以每个星期陡增了很多困难，要兼顾到重音、节奏、速度等诸多方面。一个星期的晨读录制下来，的确是脱了半层皮。

话说晨读在过去的几年已经录制了将近1000集，我自己也是无聊，把我第一期讲的晨读调阅出来，想听听那个时候的水平。非常负责地讲，那个时候的水平和现在相比的确是不忍得很，虽说读音没有什么太大的问题，但从节奏、重音的感觉上远远不如现在做得好，并且当时心中想着为了做样板，很多地方用力过猛，不如现在自然。