关键还是“返璞归真”，也就是要有真实的交流需要，比如真的喜欢某个外国人而想和对方交朋友，或者对某个话题感兴趣而想与别人交流。有什么就说什么，而不要“为赋新词强说愁”。

说的时候，让对方听懂自己的意思是最重要的，语法和词汇的精确性和流利程度都是次要的。

如果没有合适的对话条件，模仿跟读（跟着录音或影视剧）、自言自语、写作练习、文字交流等都是很好的办法。大多数人都是这样提高外语口语水平的，因为口语只是表达的一种方式，而表达能力才是基础。

模仿-跟读-录音-对比：歌曲（可以不用歌词）、绕口令、影视片段、有声书、演讲、辩论。

1、中国考生常见的发音问题

短元音/ɪ/：常发成长元音/i:/，错误在于：口型偏狭长、舌位偏高、不够短促。真实发音更接近于中文的ye（椰），区别在于舌头要下压。练习：it/eat，beat/bit/bet/bat，beat it，bid/bed/bad，bad bed，beach/bitch。

短元音/e/：常发成/əe/，错误在于：口型张开更大、舌位偏后。此外，还常发成/ə/。练习：bid/bed/bad，bad bed。

短元音/ʊ/：常发成长元音/u:/，错误在于：嘴唇过于向前撅（长元音/u:/也经常犯此错误）、舌位偏高、不够短促、用口腔前半部分发音。真实发音接近于/ə/，区别在于嘴唇稍微闭拢、舌头后部稍微抬起。练习：foot/food，good。

辅音/v/：常缺少上牙和下唇的摩擦而发成/w/。北方较常见。

辅音/z/：常使用/dz/的舌位（偏高并且舌尖与牙齿触碰），即中文的zi（滋）。

辅音/l/：在词末单独出现时，常发成卷舌音/r/或元音/əʊ/。练习：a bottle of milk，all of them，travel/traveling/traveler。

辅音/n/：在词末单独出现时，常常发音不完整，不把舌头抬起来。练习：when I was young，when it begins，when you see him。

无中生有的卷舌音：breakfast发成/'brekfə:rst/。

2、自然语流的特征

连读/变音、弱读、不完全爆破/失爆/吞音、浊化/呲化、重读/强调/拖长音、语速快慢、停顿长短、语调升降。

在口语里，自然语流比发音更重要（想想印度人的英语吧）。

发音和自然语流的重要性不仅在于口语，而且能够提高听力和阅读的速度。

自然语流的基础是语块，而不是单词。因此，自然语流的特征提示了语法点，比如：停顿提示了从句，拖长音提示了连接词或插入语，连读提示了词语搭配和语块/意群，强调提示了主谓宾，升调提示了并列关系和一般疑问句，降调提示了句子结束和特殊疑问句。

（1）连读/变音：When I was young..., rock’n’roll, tell him, tell them, any of them, the rest of them, I’ll be back in a minute, will you, would you, why don’t you

（2）弱读：United States of America, People’s Republic of China, son of a bitch, How ya doing?

（3）不完全爆破/失爆/吞音：a bottle of milk, Britain, good morning, good night, good-bye, shouldn’t I?

（4）浊化/呲化：pretty

（5）重读/强调/拖长音：WTF?

（6）语速（快慢）

（7）停顿（长短）

（8）语调（升降平）